体育授業で使える便利な教具・道具ってありますか？ 【使える知恵満載！ ブラッシュアップ 体育授業 #100】

これまで「ブラッシュアップ体育授業」では、子どもたちの「楽しい」｢できた」を実現する教材と、そこで使うと便利な教具をたくさん紹介してきました。今回は、まだ紹介していないけど、とっても便利で効果的な教具や道具を紹介します。

執筆／千葉県公立小学校教諭・前健太
監修／筑波大学附属小学校教諭
　体育授業研鑽会代表
　筑波学校体育研究会理事・平川譲

1　MIKASAのスマイルボール

１つ目は、｢MIKASAのスマイルボール」シリーズです。シリーズの中のお薦めはスマイルドッジボール２号です。このボールで、ほぼ全ての教材に対応可能です。
ボール運動を苦手としている子どもたちは「ボールへの恐怖心」をもっています。スマイルボールは以下の特徴から、この恐怖心を大きく低減する教具です。

①軽い
②表皮が良質で持ち（つかみ）やすい

ボールを購入したら、手で押すとボールが少しへこむくらい（感覚的に70～80％の空気量）まで空気を抜きます。こうすることで、ボールを捕ったときや当たったときの痛みは軽減され、持ちやすさは向上します。さらに使いやすくなるというわけです。
反対に、#38「続けるくん」や#39「ハンドテニス」のようにボールをはじいたり弾ませたりする教材では、ボールの反発が必要となるため、空気を入れてはじきやすい硬さにします。ボールの数に余裕があれば、｢やわらかめボール」と「かためボール」に分けておくことで、様々な教材が使いやすくなります。
スマイルボールはドッジボール以外にもサッカーボールやバスケットボール、バレーボールなどがあります。予算に余裕があれば、バスケットボールを購入してもよいかもしれません。ミニバスケットボールの公式球は、硬くて重いので、苦手な子にはとても扱いにくく感じるからです。

2　EVERNEWの鉄棒クルッとマスター

２つ目は、｢EVERNEWの鉄棒クルッとマスター」です。これは、#54「だるま回り」や#81「膝掛け後ろ回り」などの鉄棒運動の回転技を行うときに使用します。
｢鉄棒クルッとマスター」には、以下のような特長があります。

①体の回転に合わせて一緒に回る
②お腹や膝裏の痛みが軽減される
③衣服の巻き込みを防いでくれる

この教具は体の回転に合わせて一緒に回ることで、スムーズな回転を助けてくれます。サイズは３種類あるので、#81「ひざかけ後ろ回り」ではＳサイズを、#54「だるま回り」では子どもたちの体の大きさに合わせて、低・中学年ではＭ、高学年ではＬサイズを使うとよいでしょう。

３　EVERNEWのライン引きエキスパート

３つ目は、｢EVERNEWのライン引きエキスパート」です。
このブラッシュアップ体育授業では、｢ラインの引き方」を紹介しました。この記事の動画で執筆者の眞榮里は、｢ライン引きエキスパート」を後ろ手に持ってラインを引いています。まっすぐなラインを楽に引くにはこの方法が最適です。｢ライン引きエキスパート」は、後ろ手で引きやすいつくりになっているのです。
｢ライン引きエキスパート」の特長は

①持ち運びがしやすい
②小回りが効く

ことにあります。
広いグラウンドでは、ラインカーを持ち上げて運ぶことは非常に大変です。このラインカーは大小２組の車輪がついているので、ラインを引くときには大きな車輪を使い、運ぶときには小さい車輪を使います。また、コンパクトなサイズになっているので、円や曲線を引くときにも小回りが効いてラインが引きやすいところも魅力の１つです。

4　最後に

いかがでしたか？　これからの体育授業で活用していきたい教具・道具は見つかったでしょうか。
体育授業で子どもたちの「楽しい」｢できた」を実現していくためにも、どんな教具・道具を選択していくかは、非常に大切なことです。また、よい授業を継続するためにも手軽で負担なく準備ができることは大切なことだと考えています。
今回紹介した教具・道具をぜひ活用してみてください。

【参考文献】
・平川譲（2018）『体育授業に大切な3つの力　主体的・対話的で深い学びを実現する教師像』東洋館出版社

執筆
前　健太
千葉県公立小学校教諭
1993年石川県金沢市生まれ。｢みんなが楽しい、みんなができる体育授業」を目指し、子どもたち・教師にとってよりよい体育授業が実現できるよう日々研鑽中。

監修
平川　譲
筑波大学附属小学校　教諭
体育授業研鑽会　代表
筑波学校体育研究会　理事
1966年千葉県南房総市生まれ。楽しく力がつく、簡単・手軽な体育授業を研究。日本中の教師が簡単・手軽で成果が上がる授業を実践して、日本中の子どもが基礎的な運動技能を獲得して運動好きになるように研究を継続中｡『体育授業に大切な３つの力』（東洋館出版社）等、著書多数。