図工:子どもみんなが笑顔になれる!鑑賞アイデアと教師の声かけ【♯三行教育技術】 特集 ♯三行教育技術 傑作まとめました! 授業改善 2020.02.05 シェア プリント クリップ ? 「クリップ」でお気に入りの記事を保存しよう! 「クリップ」で、あとで読みたい記事を保存できます。 クリップした記事は、「マイページ」に一覧で表示されます。 クリップを利用するには、ログインが必要です。 ログイン 関連タグ 小二 小三 小四 小五 小六 もっと見る #三行教育技術 図工 小一 表現する喜びを感じられる鑑賞のアイディアや、教師の声かけで気をつけたいことについて、♯三行教育技術(Twitterで【技の名前+3行程度の箇条書き説明】に ♯三行教育技術 のハッシュタグをつけてつぶやくだけ!詳しくはこちら)より、紹介します! 撮影/金川秀人 図工の相互鑑賞1:自分の机の上に作品とキャプションを置く。その横に一枚白い紙を置く。2:好きな色ペンを持って歩き回って鑑賞。白い紙に感想を書いていく。3:後日、感想書かれた紙に作品の写真を貼り付けて保存。こどもにも残るし、評価にも使えます。 #三行教育技術— 23okasan (@23okasan) February 2, 2020 【図工・作品の観賞】・子どもを廊下に並ばせ、教室に美術館的なBGMをかける・教室の入り口で館内アナウンス的に諸注意を子どもに伝える・観賞用のワークシートには、入場・退場スタンプを押す短い時間でも実施できる上、美術館の中のような雰囲気で作品を観賞できる #三行教育技術— つなまる@小学校教諭 (@tunamaru3) January 26, 2020 作品展の鑑賞の視点・お家に飾りたいもの・プレゼントしたいもの・立ち止まって見てしまったもの #三行教育技術— ヤッシー3.0@先生辞めます (@84yame1000) January 24, 2020 【とりあえずグループの形で】図工の時間(子どもたちが課題に取り組む時間)はグループの形で進める。友だちの考えを自分の作品に活かせる。見て学べる。聞いて学べる。そして何より楽しそう。前を向かせて、黙々とさせなくてもいいのでは?と勝手に思っている。 #三行教育技術— ひねくれ先生?小学校教員 (@capocapo3) January 25, 2020 図工見まショータイム○頃合いを見て、数分友だちの作品を見るだけの時間をとる。焦る曲があればなお良し○良いものはインスパイアしていけー!良いものは伝えてこー!と価値付け○製作のスタートが難しい子も動けることもある。 #三行教育技術— 教師 プリングルッス (@niku_oisinariyo) February 2, 2020 図工の「できました!」への声かけ1:どんなことを描いたか聴く(感想は言わない、うんうんと聴くだけ)2:作品を一度離して客観的に見せてみる3:どう?と聞くそれだけで「もうちょっと描く!」「あそうだ!」となります。図工の #三行教育技術— 23okasan (@23okasan) February 2, 2020 図工における声かけ(絵)1:いい色ね⇨なにとなにを混ぜたの?そうかぁステキな色をみつけたね。2:すてきな絵ね⇨どんなことを描いたの?なるほど!3:上手!⇨力強い線が生まれたね。色の組み合わせがいいね。など具体的に。 #三行教育技術— 23okasan (@23okasan) February 2, 2020 図工の下書きのコツ(声かけ)①かたつむりで描こう ゆっくり丁寧な線で描きます。濃くはっきりした線を描けます。②中心から描こう 顔なら鼻のように、描きたい物の中心から描き始めます。③間違えても大丈夫 少々間違えても、修正できます。逆に面白い絵にもなります! #三行教育技術— ミザリィ (@dquest777) February 2, 2020 ↓これは保護者にも喜ばれそうですね! #三行教育技術図工にリユースするものは年度始めに通信に載せておくラップ・トイレットペーパーの芯は全校回収(図工室前に回収箱設置など)給食のデザートカップ、ヤクルト容器などは使用する学年が回収— 賀茂T(プレカリ) (@radical_psyche) February 3, 2020 引き続きご応募お待ちしています! 引き続き、みなさまのご応募をお待ちしています!ご応募はこちら!↓↓↓Tweet #三行教育技術 この記事をシェアしよう! 【関連記事】 ♯三行教育技術 傑作まとめました!シリーズはこちら! 普段の遊びを英語で【♯三行教育技術】 生活科授業のポイント【♯三行教育技術】 板書のポイントアイデア集【♯三行教育技術】 国語の授業が充実する小さなアイデア【♯三行教育技術】 学級経営ブースターのアイデア【♯三行教育技術】 目指せ! 子供とのコミュニケーションスキルアップ【♯三行教育技術】 基礎力が上がる!土台を作ろう【♯三行教育技術】 工夫と対応でクラスは変わる【♯三行教育技術】 連絡帳、個人面談……保護者と信頼関係を築こう【♯三行教育技術】 私が思う、教師としてあるべき姿【♯三行教育技術】 >>もっと見る 学校の先生に役立つ情報を毎日配信中! クリックして最新記事をチェック! 特集 ♯三行教育技術 傑作まとめました! 関連タグ 小二 小三 小四 小五 小六 もっと見る #三行教育技術 図工 小一 人気記事ランキング 1 授業改善 2023/09/26 小3 国語科「すがたをかえる大豆」全時間の板書&指導アイデア 2 学級経営 2019/12/30 すぐできるシンプル学級レク!42種まとめ 3 授業改善 2024/09/15 小3社会「火事から地域の安全を守る」指導アイデア 4 授業改善 2022/11/08 小6 国語科「鳥獣戯画」を読む 全時間の板書&指導アイデア 5 学校行事 2023/10/15 【バスレク】絶対に盛り上がる高学年向けの4選 6 学校行事 2024/12/01 1年生から6年生まで!全校児童で遊べるレク5選 7 授業改善 2023/09/01 小1生活「あきの おもちゃを つくろう」指導アイデア 8 授業改善 2024/12/31 小2国語科「お手紙」板書例&全時間の指導アイデア もっと見る 授業改善の記事一覧 授業改善 2025/10/30 小5国語科「熟語の読み方」全時間の板書例&指導アイデア 西村太吾 国語 前田元 小五 教科指導アイデア 1月 GIGA対応 深い学び 対話的な学び 国語科 文部科学省監修 大塚健太郎 授業改善 2025/10/29 【連載】坂内智之先生の 愛着に課題を抱えた子が伸びるアプローチ~学級担任にできること~最終回~愛着障害の子どもと共に生きるための、10のQ&A 対教師暴力 学級崩壊 坂内智之 生徒指導 トラブル解決 不登校 発達障害 愛着障害 授業改善 2025/10/29 小3・小4・小6理科|光や空気を“見える化”する「フォグマシン」活用ガイド【理科の壺】 理科 小三 小四 小六 実験 授業改善 2025/10/28 小1国語科「じどう車ずかんをつくろう」全時間の板書&指導アイデア 国語科 文部科学省監修 大塚健太郎 国語 折川 司 小一 書くこと 11月 GIGA対応 1人1台端末 深い学び 対話的な学び 主体的な学び 授業改善 2025/10/27 小1算数「ひき算」指導アイデア《「10といくつ」という数の見方に着目し、減数が8や7の場合の計算の仕方を考える》 教科指導アイデア 11月 GIGA対応 算数 小一 もっと見る フッターです。