図工：子どもみんなが笑顔になれる！鑑賞アイデアと教師の声かけ【♯三行教育技術】

特集: 【まだまだ募集中！】　♯三行教育技術　傑作まとめました！

授業改善

2020.02.05

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表現する喜びを感じられる鑑賞のアイディアや、教師の声かけで気をつけたいことについて、♯三行教育技術（Twitterで【技の名前＋３行程度の箇条書き説明】に ♯三行教育技術のハッシュタグをつけてつぶやくだけ！詳しくはこちら）より、紹介します！

図工の相互鑑賞

1:自分の机の上に作品とキャプションを置く。その横に一枚白い紙を置く。

2:好きな色ペンを持って歩き回って鑑賞。白い紙に感想を書いていく。

3:後日、感想書かれた紙に作品の写真を貼り付けて保存。

こどもにも残るし、評価にも使えます。

#三行教育技術
— 23okasan (@23okasan) February 2, 2020

【図工・作品の観賞】
・子どもを廊下に並ばせ、教室に美術館的なBGMをかける
・教室の入り口で館内アナウンス的に諸注意を子どもに伝える
・観賞用のワークシートには、入場・退場スタンプを押す

短い時間でも実施できる上、美術館の中のような雰囲気で作品を観賞できる
#三行教育技術
— つなまる＠小学校教諭 (@tunamaru3) January 26, 2020

作品展の鑑賞の視点
・お家に飾りたいもの
・プレゼントしたいもの
・立ち止まって見てしまったもの
#三行教育技術
— ヤッシー3.0@先生辞めます (@84yame1000) January 24, 2020

【とりあえずグループの形で】
図工の時間（子どもたちが課題に取り組む時間）はグループの形で進める。

友だちの考えを自分の作品に活かせる。
見て学べる。
聞いて学べる。
そして何より楽しそう。

前を向かせて、黙々とさせなくてもいいのでは？と勝手に思っている。

#三行教育技術
— ひねくれ先生?小学校教員 (@capocapo3) January 25, 2020

図工見まショータイム

○頃合いを見て、数分友だちの作品を見るだけの時間をとる。焦る曲があればなお良し
○良いものはインスパイアしていけー！良いものは伝えてこー！と価値付け
○製作のスタートが難しい子も動けることもある。

#三行教育技術
— 教師　プリングルッス (@niku_oisinariyo) February 2, 2020

図工の「できました！」への声かけ

1:どんなことを描いたか聴く(感想は言わない、うんうんと聴くだけ)

2:作品を一度離して客観的に見せてみる

3:どう？と聞く

それだけで「もうちょっと描く！」「あそうだ！」となります。

図工の #三行教育技術
— 23okasan (@23okasan) February 2, 2020

図工における声かけ(絵)

1:いい色ね⇨なにとなにを混ぜたの？そうかぁステキな色をみつけたね。

2:すてきな絵ね⇨どんなことを描いたの？なるほど！

3:上手！⇨力強い線が生まれたね。色の組み合わせがいいね。など具体的に。

#三行教育技術
— 23okasan (@23okasan) February 2, 2020

図工の下書きのコツ（声かけ）

①かたつむりで描こう
　ゆっくり丁寧な線で描きます。濃くはっきりした線を描けます。

②中心から描こう
　顔なら鼻のように、描きたい物の中心から描き始めます。

③間違えても大丈夫
　少々間違えても、修正できます。逆に面白い絵にもなります！

#三行教育技術
— ミザリィ (@dquest777) February 2, 2020

↓これは保護者にも喜ばれそうですね！