小５特別活動 学級活動編「学級活動⑴ 運動会を盛り上げる工夫を考えよう」指導アイデア

文部科学省視学官監修による、小５特別活動の指導アイデアです。９月は、＜｢運動会を盛り上げる工夫を考えよう」学級活動⑴＞を扱います。

子供たち一人一人が、運動会に向けて主体的に取り組むことで、満足感や達成感、感動を味わうことができます。また、学級や学校のみんなでがんばることで、よりよい学級や学校づくりにつながります。そんな運動会に向けての学級活動の実践を紹介します。

執筆／愛媛県公立小学校教諭・一色昭宏
監修／文部科学省視学官・安部恭子
　 愛媛県公立小学校校長・小笠原陽二

年間執筆計画

1　すべての子供たちが活躍して輝く　｢運動会」のもつ無限の可能性！

子供たちにとって魅力的で、思い出深いものとなり得る学校行事が運動会です。子供たち一人一人が主体的に活動に取り組むことで、満足感や達成感、そして感動を味わうことができます。また、児童会で話し合って決めた運動会のテーマに向けて、学級や学校のみんなでがんばることで、よりよい学級や学校づくりにつながります。教師は、運動会の事前から事後までの一連の活動を通して、子供たちが自分の役割を果たしたり、仲間と協力する楽しさを実感したりできるように、活動に向けて目標を立てたり、活動を振り返ったりする機会を設けるようにすることが大切です。

2　運動会までの流れ（縦割りグループを活用した例）

【事前の活動】※運動会に向けたオリエンテーション

①　子供の意欲を高める「オリエンテーション」
運動会の成果を上げるためには、各学級でオリエンテーションなどの事前の指導を行うことが大切です。活動の手順だけを指導するのではなく、活動の目的や意義、内容等も伝えて、子供が主体的に取り組めるようにします。

※高学年として、どのようなことを大切にして活動に取り組むかを学級全体で共通理解を図ることで、自分の目標を立てるときに役立ちます。

②　代表委員会で運動会について話し合う
どんな運動会にしたいか、運動会のテーマや児童会として取り組みたいことを代表委員会で話し合って決めます。その際、代表委員会に参加していない学年にも意見を聞くことで、全校児童の思いや願いを生かすことができ、子供たちが自主的・実践的に児童会の活動に参画できるようにします。

＜代表委員会の事前の活動＞
各学級に代表委員会の議題を知らせ、運動会のテーマや取り組んでみたいことについて、意見を募集したり、話し合ったりします。

➡︎　短冊に書いたり、ICT端末を活用したりして事前に意見を提出してもらうようにすることで、代表委員会のスムーズな進行につながります。
➡︎　昨年度までのテーマや運動会の様子を紹介することで、運動会へのイメージをもちやすく、子供たちの思いも高まります。

＜代表委員会スタート！＞
◇代表委員会での話合い
｢運動会のテーマと取り組むことを決めよう」という議題で、各学級で出された意見や話し合ったことをもとに、代表委員会で話し合います。単なる言葉選びにならないように、どのような運動会にしたいかという子供たちの思いや願いが表れたテーマになるよう提示の仕方を工夫するとよいでしょう。

○ランダムに並べて

○キーワードを組み合わせて

◇決まったことを全校に伝える
代表委員会として意見をまとめます。代表委員会に参加していない学年にも、代表委員が伝えるようにするとともに、児童集会や放送で全校に知らせます。

◇テーマの実現を目指して、各学級や各委員会で取り組むことを話し合って実践する
代表委員会で決めたことを学年や学級、委員会、縦割りグループで協力して取り組みます。事前のオリエンテーションや説明の段階で、「運動会のテーマの実現に向けて代表委員会で決めたことを、各学級や委員会で取り組む」ということを共通理解を図るようにします。それぞれの役割を自覚し、発意・発想を生かして活動内容を決めて取り組んだり、責任を果たしたりすることができるようにすることが大切です 。

＜活動例＞
●６年生･･･「みんなが心を１つにできる応援の仕方を考えたいな」
●５年生･･･「下の学年の練習を手伝い、いっしょにがんばりたいな」
●４年生･･･「応援グッズをつくってみんなで応援して、運動会を盛り上げたいな」
●運動委員会･･･「みんなが運動会練習をがんばれるように、グラウンドの整備や体育倉庫の整頓をがんばろう。走り方やリレーのこつも紹介したいな」
●放送委員会･･･「運動会までカウントダウン放送を行い、各学年のがんばりを紹介したいな」
●掲示委員会･･･「運動会が盛り上がるように、特別な掲示をつくったり、各学年の種目の見どころをインタビューして、学校新聞で紹介したりしたいな」

3　運動会をもっと楽しいものにするために、学級会で運動会を盛り上げる方法を考えよう！

⑴　議題を選定しよう！

運動会に向けて準備や練習を行う日々は、子供たちにとってかけがえのないわくわくする時間です。そんな中で、この時期にしかできない議題で話し合い、学級が一丸となって活動することにより、子供たちがより自主的・実践的に活動に取り組むようになるでしょう。

＜想定される議題＞
｢オリジナル応援について考えよう」
｢応援旗をつくろう」
｢運動会を盛り上げる工夫を考えよう」など

＜決定した議題＞
｢運動会を盛り上げる工夫を考えよう〜思い出に残る最高の運動会にしよう〜」

⑵　議題が決まったら、学級会にチャレンジ！運動会に向けてやる気・団結力をアップ

★事前に話し合ったことや運動会へのみんなの願いは、本実践例では、参考として分かりやすいように黒板に示しましたが、背面黒板などに掲示して共通理解を図っておき、本時では話合いの最初に簡単に確認するようにするとよいでしょう。

事前の活動

○運動会へのみんなの思いや願いを発表し合う

本時の活動

○話し合うこと①「運動会を盛り上げるためにできること」

○話し合うこと②「どんな役割が必要か」

その後の話合いが進み、がんばり紹介チームと、２年生パワーアップチームに分かれて活動することになりました。

※ここで留意したいことは、２年生の意向をまったく聞かずに決めてはいけないということです。事前に学級会ノートの記入で、子供たちの考えを把握し、今回のように他学年との関係がある場合は、相手の学年の先生方に事前に話し、了解を得ることも大切です。子供たちの思いだけで、交流の会を企画するなどの場合も同様です。相手にも授業があるということなどを、子供たちにも意識させることが必要です。
また、同じ学年の先生方とも事前に了解を得ておくことも大切です。｢１クラスだけ勝手なことをした」とならないように留意しましょう。

⑶　学級会で決まったことを実現させよう！

⑷　活動を成長につなげよう！

【運動会がんばり（振り返り）カードの活用】
がんばりカードを使って、事前に立てた自分やみんなの目標にどれだけ近付けたのか、この体験や経験を次の行事にどう生かすかなど、しっかりと振り返る視点を子供に示しましょう。「キャリア・パスポート」として活動の成果をポートフォリオ的に積み重ねていくことも考えられます。

●運動会がんばりカード

●２年生ありがとうカード
ペア学年として運動会に向けていっしょにがんばった２年生とメッセージを贈り合うことで自分の成長や役に立った喜び（自己有用感）を感じることにつながります。
※これも事前に２年生の先生方の了解を得る必要があります。

4　運動会でつなぐ・生かす・広がる！事後プラン

①　広がる異年齢交流
運動会で生まれた縦割りグループの絆。縦割りグループでの遊びだけでなく、普段の休み時間にいっしょに遊んだり、上学年が下学年との仲を深めるためのイベントを考えたりするなどの活動が考えられます。

②　運動会レガシーの活用
運動会を通して、みんなでつくり上げたものを活用せずにそれっきりにするなんて、とてももったいないことです。例えば、運動会の応援は、壮行会などの応援にも生かすことができます。それぞれのグループの応援のよさを組み合わせ、他のグループの応援も体験できるようにすると盛り上がること間違いなしです。

③　ミニ運動会
運動会を見ていると、子供たちの中に、｢あの種目おもしろそう！　やってみたい！」｢今度は学級でやってみたい」という思いがきっと生まれています。そんな思いを学級や学年単位で、ミニ運動会という企画につなげるのも楽しいものです。運動が苦手な友達も楽しく参加できる種目を工夫するなど、協力して計画・準備・運営を行うことで、さらに心に残る経験になるでしょう。

構成／浅原孝子　イラスト／高橋正輝

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監修
安部　恭子
文部科学省視学官
埼玉県さいたま市の小学校に勤務後、さいたま市教育委員会、さいたま市立小学校教頭勤務を経て、2015年より文部科学省初等中等教育局教育課程教科調査官・国立教育研究所教育課程研究センター研究開発部教育課程調査官、2022年より文部科学省初等中等教育局視学官を務める。

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楽しい学校をつくる特別活動
すべての教師に伝えたいこと

特別活動の魅力をすべての教師に伝える本！

楽しい学校をつくるには、具体的にどのようにすればよいか。コロナ禍の新しい学校生活様式を踏まえた小学校での特別活動の基本がよく分かります。特別活動を愛する３人による、子供たちとの学校生活を充実させるための「本質」が語られています。

著／安部恭子  著／平野　修  著／清水弘美
ISBN9784098402106

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