学級経営ちょっとした落とし穴【♯三行教育技術】

《学級ルールのシステム化》
朝の会
👧起立、おはようございます
👨‍🏫おはようございます。名札をつけた人から座りましょう。（もちろんつけている子も）
👧（あ💦つけよ〜）→座る
👦（あ、ない💦）
👨‍🏫ない子は明日持ってきてね。座りましょう☺️#三行教育技術

— だいじょーぶ先生🇨🇿🤝🇯🇵国際理解 (@teacher16694123) June 10, 2021

【当番は三度のご飯、係活動はおやつ】

☑️ 当番
・ないと困るもの
・みんなで輪番でまわす

☑️ 係活動
・なくてもいいけど、あったら楽しくなるもの
・やりたいものをやればいい

低学年のときは当番的な係もアリ。中学年になったら上記の形に修正していきましょう。#三行教育技術#小学校教員

— だいす🎲脱ｻﾗした元教員 (@dice_motosensei) September 28, 2021

【係活動であると嬉しい品々】

・厚紙
・画用紙
・紙テープ
・カラーペン
・両面テープ
・養生テープ
・FAX原稿用紙
・ビニールテープ

FAX原稿用紙は、印刷したときに罫線が消えるので重宝する。
子供が使いたいときにサッと使えるように、教室に常備。#三行教育技術#小学校教員

— だいす🎲脱ｻﾗした元教員 (@dice_motosensei) September 29, 2021

【当番表はエクセルで】

よくある「円盤を回すスタイル」はおすすめしない。
・毎週回さないといけない
・回したかどうかわからなくなる

週ごとの役割分担は年度初めにエクセルで一覧表を作ってしまうとラクチン。

ただし、転出入があることは考慮しておくべし。#三行教育技術#小学校教員

— だいす🎲脱ｻﾗした元教員 (@dice_motosensei) September 30, 2021

【初任者に伝えたい事】
138　自習課題は丸付け不要で

研修等で出かけるとき
『後処理が極力ないもの』を出す

自分はトレーシングペーパーを配って写し絵をさせたり
答えも配って丸付けまで一人でできるものを出したりする

読書だっていい

教科指導は、授業でする#教師のバトン#三行教育技術

— 太刀風＠小学校教員 (@tatikazetv) October 1, 2021

【企画書】

「先生〇〇やりたい！」って言われたら、「いいね！じゃあこの企画書にまとめてごらん」って言って渡す。

項目は、
・目的
・日時
・内容
・準備するもの
・当日までのスケジュール 等

生きた問題解決学習になるのでオススメ。#三行教育技術#小学校教員

— だいす🎲脱ｻﾗした元教員 (@dice_motosensei) October 5, 2021

【初任者に伝えたい事】
145　「わからないです」も一つの意見

列指名や個人指名のとき
分からないから黙っている
それは参加しているとは言えない

きちんと「わかりません」と言える子にする
意外と大切なことだと思っている#教師のバトン#三行教育技術

— 太刀風＠小学校教員 (@tatikazetv) October 6, 2021

【子供の提案は可能な限り実現】

子供の「〇〇やってみたい！」は結構貴重。

この時期に挑戦の機会が与えられると、その後もチャレンジングな子に育つ。

ダメと言われ続けると、そもそも「やってみたい」が生まれなくなってしまう…#三行教育技術#小学校教員

— だいす🎲脱ｻﾗした元教員 (@dice_motosensei) October 6, 2021

【掲示物は前面に貼らない】

教室の前面は、黒板だけになるように。

👇これらの掲示物が前面にべたべた貼ってあると、発達上の課題がある子は気が散ってしまう。

・予定黒板
・学級目標
・授業で使う掲示物
・学校だより、学年だより#三行教育技術#小学校教員

— だいす🎲脱ｻﾗした元教員 (@dice_motosensei) October 19, 2021

【一人席】

小学校は、二人ずつ机をくっつけていることが多い。しかしそれでは「二人で話していいよ」と言っているようなもの。

授業中は基本的に一人席。
ペアで活動させたいときだけ、席をくっつければよい。

席の配置も、合理的に考える。#三行教育技術#小学校教員

— だいす🎲脱ｻﾗした元教員 (@dice_motosensei) October 17, 2021