最新記事の一覧

小４算数「折れ線グラフ」指導アイデア《天気と気温の関係を考える》※理科との合科

小４算数「大きい数」指導アイデア《３位数×３位数の筆算の仕方》

小2算数「表とグラフ」指導アイデア《みんなのすきなことを表やグラフに表そう》

読書指導のアイデア ⑦読み聞かせ

「ペーパーティーチャー」とは？【知っておきたい教育用語】

小６らくらくUnit 1「This is me!｣②【モトヨシ先生のスライドde外国語】

【相談募集中】生徒に脅迫されて怖い！ 警察？ 弁護士？ どうすればいい？

小２生活「大きくなあれ！ わたしの野さい！」指導アイデア

小１生活「がっこう だいすき」指導アイデア

小6 国語科「春の河／小景異情」全時間の板書＆指導アイデア

小５らくらくUnit 1「Hello, friends.｣②【モトヨシ先生のスライドde外国語】

教科担任制【わかる！教育ニュース#23】

小5らくらくUnit 1「Hello, friends.｣①【モトヨシ先生のスライドde外国語】

小４［Ｃ家族愛、家庭生活の充実］家族の助け合いを考える授業【文部科学省教科調査官同行監修】動画・道徳科実践レポート

全員が本気で競走するにはどうする？ 【使える知恵満載！ ブラッシュアップ 体育授業 #20】

遠足を成功させるカギは下見の徹底

リレー連載｢一枚画像道徳｣のススメ #29 学びの「値段｣｜高橋朋彦先生（千葉県公立小学校）

小3 国語科「漢字の音と訓」全時間の板書＆指導アイデア

そろそろ教師としての専門性を高めていきたいのですが…（後編）【教師の悩みにピンポイント・アドバイス　田村学教授の「快答乱麻！」#７】

「もっと学力研で勉強したいな」【授業づくり&学級づくり「若いころに学んだこと・得たこと」第４回】

小６らくらくUnit 1「This is me!｣①【モトヨシ先生のスライドde外国語】

電子黒板＋デジタル教材＋１人１台端末のトリプル活用で授業の質と効率が驚くほど変わる！【PR】

提言｜木村泰子 「困っている子が困らなくなる学校」をつくる 【発達障害8.8%をどう受け止めるか #3】

公立小学校における「自由進度学習」への挑戦【連続企画「個別最適な学び」と「協働的な学び」の充実をめざす学校経営と授業改善計画 #03】

理科授業でICTを使った “学習の振り返り” 【理科の壺】

小3 国語科「図書館たんていだん」全時間の板書＆指導アイデア

【相談募集中】教員のスキルを活かした転職は可能か？

「ネットいじめ」を考える〜成城学園初等学校・秋山貴俊先生のデジタル・シティズンシップ教育実践

「教育機会確保法」とは？【知っておきたい教育用語】

「学級開きと授業開きで子供の心をつかもう」保護者を味方にする学級経営術 #1

小6体育「陸上運動（短距離走・リレー）」指導アイデア

小5体育「体つくり運動（体ほぐしの運動）」指導アイデア

小4体育「体つくり運動（多様な動きをつくる運動）」指導アイデア

小3体育「体つくり運動（体ほぐしの運動）」指導アイデア

小2体育「走・跳の運動遊び①（走の運動遊び）」指導アイデア

小1体育「体つくりの運動遊び①（体ほぐしの運動遊び・多様な動きをつくる運動遊び）」指導アイデア

#53 著者から読者へ贈る言葉【連続小説 ロベルト先生！】

【相談募集中】いじめ対応について、学校がやるべきことを教えてください

24時間をデザインする力【妹尾昌俊の「半径３ｍからの“働き方改革”」第24回（最終回）】

４年生担任になったあなたへ１年間の見通し＆10の戦略！