特別支援の一覧(221件)
-
教師の学び
ギフテッドは、なぜ宿題をしてこない? -教職員で共有しておきたい基礎知識(広島LD学会報告・後編)
-
教師の学び
ギフテッド当事者が語るー 不登校の子の心の内は?(広島LD学会報告・前編)
-
教師の学び
【木村泰子の「学びは楽しい」#21】自分の働く学校を自分でつくっていますか?
-
教師の学び
発達障害のある子が学びやすい学習方法の工夫とは?
-
学級経営
【相談募集中】多動傾向があり嘘もよくつく児童を、どう指導すればよいかわからない
-
授業改善
個別支援学級での、一人一人の学習進度に応じた理科授業とは 【理科の壺】
-
教師の学び
【木村泰子の「学びは楽しい」#20】「不登校約30万人、前年度比2割増で過去最多」という事実と、あなたはどう向き合いますか?
-
学校経営
提言|成田奈緒子(小児科医) 発達障害かもしれないと思ったら、教師がすべきこと 【教師という仕事の価値を高め、失われた自信と信頼を取り戻すために 今、求められる教師像とは? #04】
-
学校経営
特性のある子への対応は、保護者の理解を最優先に
-
学級経営
対応が難しい児童に出会ったときは…
-
教師の学び
ギフテッドのサポートに有効なTPD理論とは?
-
学校経営
新学期に増える不登校・登校渋りは、管理職が先頭に立って対応しよう
-
教師の学び
【木村泰子の「学びは楽しい」#19】指示を聞かない子どもの指導に悩んでいませんか?
-
学校経営
「地域の学校」を変えない不思議 【木村泰子「校長の責任はたったひとつ」 #8】
-
教師の学び
「障害をもった子供に、作業や訓練をさせるのではなく、生活の質を上げる」 【授業づくり&学級づくり「若いころに学んだこと・得たこと」第25回】
-
教師の働き方
【相談募集中】「死ね、ころす、きもい」と子どもに暴言を吐かれ頭がおかしくなりそうです
-
学級経営
【相談募集中】分離不安傾向のある子に困っています
-
教師の学び
【木村泰子の「学びは楽しい」#18】自分の言葉で語れる子どもを育てていますか?
-
学校経営
今までのノウハウが通じない…「愛着障害」が疑われる子に向き合う
-
学級経営
【相談募集中】担任経験のない私が、いきなり特別支援の学級を受け持つことに…
-
学級経営
緊張や不安の強い子の気持ちをほぐし、引き出す「コミュニケーションゲーム」
-
学級経営
ゲームで楽しく子どものコミュニケーション力を伸ばそう!
-
教師の学び
【木村泰子の「学びは楽しい」#17】評価観を転換しましょう
-
学校経営
子どもを主語にした学校づくりのために【木村泰子「校長の責任はたったひとつ」 #7】
-
授業改善
【相談募集中】個別支援を要する児童が多く授業を上手く進められない
-
学級経営
青山新吾×南惠介 「インクルーシブな学級をどう実現するかー必要なマインドセットと具体的実践ー」【後編】
-
学級経営
青山新吾×南惠介「インクルーシブな学級をどう実現するかー必要なマインドセットと具体的実践ー」【前編】
-
教師の学び
【木村泰子の「学びは楽しい」#16】「きまり」を守らせることより大切なことがありませんか?
-
教師の学び
小学生女児にいたずらをした少年<後編> ~スクールソーシャルワーカー日誌 僕は学校の遊撃手 リローデッド⑧~
-
教師の学び
小学生女児にいたずらをした少年<前編> ~スクールソーシャルワーカー日誌 僕は学校の遊撃手 リローデッド⑧~