特別支援の一覧（277件）

言えない思いに気付けるとは？ 【伸びる教師 伸びない教師 第47回】

ギフテッド教育、これが世界のガイドラインだ！～アジア太平洋ギフテッド教育研究大会2024ルポ・後編～　

日本初開催! ギフテッド教育の国際会議に密着！ ～アジア太平洋ギフテッド教育研究大会2024ルポ・前編～

【相談募集中】支援を要する子がクラスに数人います

クラスのみんなが全集中！ 体育科・授業マネジメントのポイント10 ＜前編＞

特別支援学級の指導で大切な、運動面と動作面の課題に取り組もう 。自分自身に起こる良い変化を感じながら伸びていける「身体の動き」の自立活動

「コグトレ」でコミュニケーション力を育てよう〔危険予知トレーニング（屋内でのリスク）〕#17ダウンロードプリント付

【木村泰子の｢学びは楽しい｣＃31】見えないところを見ようとする大人に

学級で「ポジティブ行動支援」に取り組んでいくために大切なこと｜東京学芸大学・松山康成先生

新学期が始まっても生活リズムが戻らない子への接し方｜９月【特別支援学級の学級経営】

インタビュー／小泉志信さん｜教師がやりたいことをやれる社会に――『ヒト・モノ・カネ』を集める仕組み作り【注目の若手＆中堅教師に聞く「わたしの教育ビジョン」vol.8】

学級の問題を予防的に支援する「ポジティブ行動支援」の基本を学ぼう｜北海道教育大学・杉本任士先生

特別支援学級｜ひらがな・かたかなを学ぶ「ぱわぁあっぷ」文字カードNEO

特別支援学級で、子どもたちの心理的な安定を図るために ～気持ちすっきり大作戦の実践～

指示出しは「～するな」ではなく「～しましょう」｜８月【特別支援学級の学級経営】

「授業中に立ち歩く子ども」は大問題？ いえいえ、あなたにとって、教育観を変える大チャンスです

多様性や違いを大切にした取組をしよう～ー「マイノリティ」と「マジョリティ」ー｜インクルーシブ教育を実現するために、今私たちができること #６

特別支援学級の「自立活動」とは？ 子どもの実態を把握して、しっかり助けの手を伸ばそう

「コグトレ」でコミュニケーション力を育てよう〔思いやりトレーニング（悩み相談室）〕＃16ダウンロードプリント付

【木村泰子の｢学びは楽しい｣＃30】想定外を生き延びる力をつけるために

子どものこだわり行動に心がけたい４つのポイント｜８月【特別支援学級の学級経営】

ビフォーアフター型の提示法「写真でＤ or Ａ」｜子供たちの可能性を引き出す！学級経営＆授業アイデア#６

【相談募集中】平仮名の読み書きができない子、何でも口に入れてしまう子……支援員ができることはありますか？

【相談募集中】児童へのチームサポートを計画・実施した事例が見つかりません

ウェルビーイングを学校でつくる！ ～SDGsの授業プラン #34　｢Goal 17 パートナーシップで目標を達成しよう」の授業｜西川翔 先生

「夏休みだからできること～様々な教育のかたちに触れよう～」インクルーシブ教育を実現するために、今私たちができること #５

【木村泰子の｢学びは楽しい｣＃29】大人のみんなで何とかしようよ

プール学習で子どもと約束した４つのルール｜７月【特別支援学級の学級経営】

【相談募集中】一切話すことのできない重度の知的障がい児の担任となりました

保護者との懇談での「やさしいどうして？」のまなざし｜インクルーシブ教育を実現するために、今私たちができること #４