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小6国語「紙風船」【板書の技術】
小5国語「想像力のスイッチを入れよう」【板書の技術】
小4国語「風船でうちゅうへ」【京女式板書の技術】
小3国語「ありの行列」【京女式板書の技術】
小2国語「ロボット」【京女式板書の技術】
小1国語「ものの名まえ」【京女式板書の技術】
小5国語科「五年生をふり返って」全時間の板書例&指導アイデア
連載『大村はま先生随聞記』―担当編集者が見た最晩年の横顔― #5 「古典に親しむ」ということ
図鑑調べで学ぶ力をアップ! <ダウンロードOKワークシート>福山憲市の時短学習のススメ㊷
小5国語科「手塚治虫」板書例&全時間の指導アイデア
小6国語科「伝えよう、感謝の気持ち」全時間の板書&指導アイデア
「てびき」をキイワードに再発見する 伝説の教師 大村はまの国語授業づくり #4 代表的単元学習「花火の表現くらべ」(後編)
【野口芳宏「本音・実感の教育不易論」第74回】今どきの教育と敗戦前の教育(その2) ─国民学校1、2年の教室事情─
小6国語「十二歳の主張」【板書の技術】
小5国語「やなせたかし—アンパンマンの勇気」【板書の技術】
小4国語「友情のかべ新聞」【京女式板書の技術】
小3国語「三年とうげ」【京女式板書の技術】
小2国語「お話のさくしゃになろう」【京女式板書の技術】
小1国語「おかゆのおなべ」【京女式板書の技術】
小5国語科「言葉でスケッチ」全時間の板書例&指導アイデア
小3国語科「カミツキガメは悪者か」全時間の板書&指導アイデア
心を届ける言葉を使える、ステキな高学年の児童を育てよう
小4国語科「ブックトークをしよう」 全時間の板書&指導アイデア
子供たちが主体的に読むということを大事に【「高校につながる英・数・国」の授業づくり #54】
連載『大村はま先生随聞記』―担当編集者が見た最晩年の横顔― #4 「読み」と「読解力」
【ブックトーク授業実践】子供が本に夢中になる「ごんの仲間たち」
小5国語科「弱いロボット」だからできること 板書例&全時間の指導アイデア
国語における教師の行為の中で、教員の腕の見せ所は「説明」【「高校につながる英・数・国」の授業づくり #53】
「てびき」をキイワードに再発見する 伝説の教師 大村はまの国語授業づくり #3 代表的単元学習「花火の表現くらべ」(前編)
文章を主体的に精読し、叙述を基に分析、評価するという読みの授業【「高校につながる英・数・国」の授業づくり #52】
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