小学館IDに登録してログインいただくと、オススメ記事の精度がアップするほか、会員限定コンテンツおよびサービスのご利用が可能になります。
ページの本文です
子供は得をするなら自分で勝手に学ぶ【「高校につながる英・数・国」の授業づくり #62】
小4国語科「十年後のわたしへ」 板書例&全時間の指導アイデア
「パターン課題」で既習を確認しつつ、「ギャップ課題」を考えていく【「高校につながる英・数・国」の授業づくり #61】
「てびき」をキイワードに再発見する 伝説の教師 大村はまの国語授業づくり #5「沈黙のてびき」――大村はま国語教室の日常
小1国語科「子どもをまもるどうぶつたち」全時間の板書&指導アイデア
小4国語科「世界一美しいぼくの村」全時間の板書例&指導アイデア
小5国語科「和の文化を受けつぐ―和菓子をさぐる」全時間の板書&指導アイデア
小2国語科「くらべてつたえよう」全時間の板書&指導アイデア
小6国語「紙風船」【板書の技術】
小5国語「想像力のスイッチを入れよう」【板書の技術】
小4国語「風船でうちゅうへ」【京女式板書の技術】
小3国語「ありの行列」【京女式板書の技術】
小2国語「ロボット」【京女式板書の技術】
小1国語「ものの名まえ」【京女式板書の技術】
小5国語科「五年生をふり返って」全時間の板書例&指導アイデア
連載『大村はま先生随聞記』―担当編集者が見た最晩年の横顔― #5 「古典に親しむ」ということ
図鑑調べで学ぶ力をアップ! <ダウンロードOKワークシート>福山憲市の時短学習のススメ㊷
小5国語科「手塚治虫」板書例&全時間の指導アイデア
小6国語科「伝えよう、感謝の気持ち」全時間の板書&指導アイデア
「てびき」をキイワードに再発見する 伝説の教師 大村はまの国語授業づくり #4 代表的単元学習「花火の表現くらべ」(後編)
【野口芳宏「本音・実感の教育不易論」第74回】今どきの教育と敗戦前の教育(その2) ─国民学校1、2年の教室事情─
小6国語「十二歳の主張」【板書の技術】
小5国語「やなせたかし—アンパンマンの勇気」【板書の技術】
小4国語「友情のかべ新聞」【京女式板書の技術】
小3国語「三年とうげ」【京女式板書の技術】
小2国語「お話のさくしゃになろう」【京女式板書の技術】
小1国語「おかゆのおなべ」【京女式板書の技術】
小5国語科「言葉でスケッチ」全時間の板書例&指導アイデア
小3国語科「カミツキガメは悪者か」全時間の板書&指導アイデア
心を届ける言葉を使える、ステキな高学年の児童を育てよう
フッターです。