主体的・対話的で深い学びの一覧（360件）

究極の自学ノート指導で「学びは楽しい」を子どもに刷り込む

【菊池省三 緊急提言】いまこそコミュニケーション科の創設を！

「PBL」とは？【知っておきたい教育用語】

新学習指導要領の下で求められる学校づくりを再確認しよう

話合い活動「文殊の知恵」で自主性・協調性・寛容性を育む！

ダメなペア学習、よいペア学習とは？【先生のための学校】

どう変わる？図画工作科の「新学習指導要領」改訂ポイントと授業改善アイディア

スクールタクトを活用したICT授業で学びはどう変わったか【研究授業インタビュー】

【ICT活用授業例】小４社会科「県の広がり」公開授業

小学校体育科の「新学習指導要領」改訂ポイント！

管理職がいますぐ取り組むべき学校改革・学校経営７大まとめ

教科調査官に聞く「新学習指導要領」各教科のポイントまとめ

宿題もテストもない！子供たちが自由な小学校とは？

小6理科「てこの規則性」指導アイデア

【教科調査官に聞く】算数科の新学習指導要領－改訂ポイントと授業改善の視点

「数学的な見方・考え方」が「深い学び」のカギ【算数】

子どもの思考をぐんと深める｢発問｣ のコツ

【小三小四国語】物語文を教材とした「深い学び」の工夫

「対話的な学び」が深まる学校にするため管理職がすべきこと

学習効果の高い「間のある授業」、残念な「間抜けな授業」

誤答の研究─脳科学の研究で分かった「失敗こそが学び」

算数授業では、誤答を扱える教師になろう

高学年道徳「ロレンゾの友だち」 主体的・対話的で深い学びのある授業実践例

道徳は、自分の価値観の変化を自分の言葉で語り合うこと

「主体的・対話的で深い学び」の実践における「新・教師力」

【教科調査官に聞く】社会科の新学習指導要領－改訂ポイントと授業改善の視点

「清掃活動をゲーミフィケーション」で主体的なお掃除に

子どもの博識に「先生、知らなかったな」と言えますか？

「主体的・対話的で深い学び」の実践例｜ 運動会準備編

21世紀型の対話的・探求的学びを目指す「学びの共同体」とは