才能教育は、すべての子どもの学びを豊かにする――「日本才能研究学会」第１回大会レポート

【小学校理科】考えを「図」で表現！ 学習意欲UP＆対話が生まれる授業のヒント｜小４「電気のはたらき」【理科の壺】

合唱大会で金賞を目指そう！子どもの「自主性」と「考える力」を育む指導のポイント【若手先生の航海図】

47都道府県縦断！全国オリジナル地域教材でつくる「本気！」の道徳授業#37  ここは、さいたま

堀　裕嗣　の辛口時評　HOLY’s  Bar 一杯分だけ、話そうか。#24　「平成狸合戦ぽんぽこ」とタワマン～人口減少社会の果てに

【小学校体育】「みんな同じ」から「自分に合った」へ！ボール運動（ソフトバレー）で実践する「個別最適な学び」

発達障害って「ある・ない」の二択？【４コマ漫画で分かる多様な子どもの支援】＃１

【小学校社会科】食料自給率は、高ければ高いほどよいの？〜言説×議論でつくるこれからの社会科〜【第２回】

気になる子を継続的に見守るために｜子どものSOSを見逃さない教室づくり⑤【ストレスフリーの教室をめざして】

行き当たりばったりの授業でも、工夫次第で子供は伸ばせる！【「授業準備が間に合わない！」ピンチから学んだ授業づくり／先輩教師の体験談＃19】

堀 裕嗣✕宇野弘恵 キャッチボール連載独自開発教材でつくる　渾身の「三つ星道徳授業」#11 「私たちの学校」 by 宇野弘恵

堀　裕嗣　の辛口時評　HOLY’s  Bar 一杯分だけ、話そうか。#23　金八先生という名のジレンマ～教育現場の終わりなき「正しさ」

小学校教員必見！保護者対応がうまくいく連絡帳の返信マニュアル 〜信頼を築く３つの法則〜

「コグトレ」で身体感覚を育てよう〔Ⅲ人の身体と自分の身体（動きをまねる）〕#19【ダウンロードプリント付】

生成AI時代に子どもたちと考えたい「なぜ本を読むのか」【若手先生の航海図】