授業改善の記事一覧

小4らくらくUnit 2「Let’s play cards.」①【モトヨシ先生のスライドde外国語活動】

小3らくらくUnit 2「How are you?」①【モトヨシ先生のスライドde外国語活動】

これからの先生は｢学びのファシリテーター､コーディネーター｣に【田村学流 単元づくり・授業づくり#2】

【指導のパラダイムシフト#26】主体的な学びを学ばせる①自信を育てるには？

〈小４〉１学期の「総合的な学習の時間」指導アイデア

〈小３〉１学期の「総合的な学習の時間」指導アイデア

自学で「持ち運び紙石けん」研究作製～ 科学的思考力を育む自学とは①

初めてのひらがな指導 子供の「書ける」に惑わされないで【京女式書くことの指導】1

理科室のルール・使い方を指導するツボ【理科の壺〜理科担任のはじめ方】

インパクト＆説得力に感服！第2回自学ノートコン｢もじ丸賞｣2Dの限界に挑んだ受賞作紹介【動画】

時短勤務でも学級担任や子供や保護者の信頼を得るには？｜沼田晶弘の｢教えて、ぬまっち！｣

さらなる充実へ！GIGAスクール２年目の学校経営と授業改善 年間計画

小5算数「平均」指導アイデア《測定値のなかに０がある場合の処理のしかた》

小3算数「ぼうグラフと表」指導アイデア《表やグラフから特徴や傾向を捉えて説明する》

小2算数「長さ」指導アイデア（1/9時）《任意単位を使った長さの表し方》

小5算数「単位量あたりの大きさ」指導アイデア《単位量あたりの大きさで混み具合を比べる》

小3算数「あまりのあるわり算」指導アイデア《問題に応じた商の処理のしかた》

小2算数「1000までの数」指導アイデア（10/12時）《数の大小関係／不等号を用いた式の表し方》

学校教育は何のため？教師がまず意識すべきこと【田村学流 単元づくり・授業づくり#1】

小１算数「なんばんめ」指導アイデア（1/2時）《数を用いて順序や位置を表す》

小１算数「なかまづくりとかず」指導アイデア（11/14時）《ブロックを使った10の構成》

小6算数「円の面積」指導アイデア《円を分割・変形して面積を求める》

小6算数「分数×分数」指導アイデア《乗数の分子が１以外のときの分数×分数の計算》

これぞ生きた自学！第2回自学コン「森セン賞」ポイント徹底解説！【動画】

｢あれ？｣を大切にした楽しい理科授業のつくり方【理科の壺】

あなたもできる！「ありえない授業」実践編【ワークシートつき】

主体的な学びを促す｢動画制作授業｣のすすめ – 森村学園初等部・齊藤翔太先生のICT実践

低学年からでも始められた！府中市立南町小学校のプログラミング教育実践【PR】

【指導のパラダイムシフト#25】｢学習観のチグハグ問題｣の解決に向けて〜主体的・対話的で深い学びから考える③

小3小4 社会科における1人1台端末の効果的な活用法