授業改善の記事一覧

小1 国語科「あいうえおで あそぼう」全時間の板書＆指導アイデア

私のChatGPT活用アイデア：都道府県の調べ学習｜宗實直樹 先生（関西学院初等部）

小５らくらくUnit 3「What do you want to study?｣①【モトヨシ先生のスライドde外国語】

小6体育「水泳運動（クロール・平泳ぎ・安全確保につながる運動）」指導アイデア

小5体育「水泳運動（クロール・平泳ぎ・安全確保につながる運動） 」指導アイデア

小4体育「水泳運動」指導アイデア

小3体育「水泳運動（浮いて進む運動、もぐる・浮く運動）」指導アイデア

小2体育「水遊び（水の中を移動する運動遊び、もぐる・浮く運動遊び）」指導アイデア

小1体育「水遊び」指導アイデア

水泳の学習は何から始めればいいの？ 【使える知恵満載！ ブラッシュアップ 体育授業 #24】

総合的な学習の時間で、子供の主体性を生かした課題設定とは？　後編【教師の悩みにピンポイント・アドバイス　田村学教授の「快答乱麻！」#14】

リレー連載｢一枚画像道徳｣のススメ #37 あなたはどこで待ちますか？｜永井健太 先生（大阪府公立小学校）

「コグトレ」でコミュニケーション力を育てよう〔この人はどんな気持ち？〕#１ダウンロードプリント付

｢今日何するんだっけ？」から始まる授業 ~瞬時で子ども主体の授業にする問い返し~【理科の壺】

小1 国語科「すきなもの、なあに」全時間の板書＆指導アイデア

私のChatGPT活用アイデア：学級のキャラクターづくり｜次呂久あや 先生（沖縄県公立小学校）

6月に＜声かけと接し方＞７つの確認を！ ～教師の指導力はココに表れます～

小2 国語科「かんさつ名人になろう」板書例＆全時間の指導アイデア

細かいルールはもう不要！近畿大学附属小が進める｢脱・ICT教育｣とは

小5らくらくUnit 2「When is your birthday?｣⑥【モトヨシ先生のスライドde外国語】

総合的な学習の時間で、子供の主体性を生かした課題設定とは？　中編【教師の悩みにピンポイント・アドバイス　田村学教授の「快答乱麻！」#13】

リレー連載｢一枚画像道徳｣のススメ #36 どうして育ててもらえないの？｜吉川裕子 先生（立命館小学校）

理科の学習内容にあわせた、実験グループの効果的な編成方法【理科の壺】

小６らくらくUnit 2「How is your school life?｣⑦【モトヨシ先生のスライドde外国語】

小5らくらくUnit 2「When is your birthday?｣⑤【モトヨシ先生のスライドde外国語】

小６らくらくUnit 2「How is your school life?｣⑥【モトヨシ先生のスライドde外国語】

小2 国語科「ことばで絵をつたえよう」全時間の板書＆指導アイデア

小４ 国語科「短歌・俳句に親しもう（一）」全時間の板書＆指導アイデア

小６らくらくUnit 2「How is your school life?｣④⑤【モトヨシ先生のスライドde外国語】

小２算数「２けたのたし算」指導アイデア《35+12の計算のしかたを考える》