授業改善の工夫・アイデア12連発!【♯三行教育技術】 特集 【まだまだ募集中!】 ♯三行教育技術 傑作まとめました! 授業改善 2021.06.21 シェア プリント クリップ ? 「クリップ」でお気に入りの記事を保存しよう! 「クリップ」で、あとで読みたい記事を保存できます。 クリップした記事は、「マイページ」に一覧で表示されます。 クリップを利用するには、ログインが必要です。 ログイン 関連タグ 小四 小五 小六 #三行教育技術 アイテム もっと見る 小一 小二 小三 全員が発言できる仕組み、授業のルーティン、時間を計るアイテムの使い分けなど、授業改善につながる小さな工夫に関するツイートを、#三行教育技術から集めてみました。是非お役立てください! 写真AC 【授業の流れにはルーティンを】「国語はだいたいこんな流れ」「算数はだいたいこんな流れ」って具合に、教科ごとにおおまかに決めておく。・授業のテンプレがあるから計画がラク・子供も流れが分かるから安心教員にも子供にもメリットあり🙆♂️#三行教育技術#小学校教員— だいす🎲脱サラした元教員 (@dice_motosensei) February 7, 2021 《お手本ノート》①お手本ノートってありますよね。②共有したいノートってありますよね。③このように掲示してみてはどうでしょう。・取り外しがラク。・コピーなどは要らず、実物の掲示。四隅には、教材が届く時に使われる、プラスチック素材の硬いあのやつです!笑 #三行教育技術 pic.twitter.com/kGrLccrNiJ— だいじょーぶ先生🇨🇿🤝🇯🇵国際理解 (@teacher16694123) February 3, 2021 《授業のスムーズ・スタート》僕は、授業の1分前、教卓に立ってこう言います。「1分前です。座りましょ〜」授業終わりには「(次の時間の)国語の教科書ノートを出した人から休みにしてね」(ちょびっと早く終わる)#三行教育技術— だいじょーぶ先生🇨🇿🤝🇯🇵国際理解 (@teacher16694123) February 21, 2021 【どのようなを封印せよ⚠️】学校にあふれてる、「どのような」や、「どのように」を封印するだけでわかりやすく。たとえば、「三角形をかくには、どのようにするか」よりも、「三角形の書き方を3つで説明しよう」等の方が明確に。どのような、に対した意味はなし。口ぐせなのかな(笑)#三行教育技術— せんちゃんT@プラス思考前進教師 (@senchan2020) December 2, 2020 【掲示物は前面に貼らない】教室の前面は、黒板だけになるように。👇これらの掲示物が前面にべたべた貼ってあると、発達上の課題がある子は気が散ってしまう。・予定黒板・学級目標・授業で使う掲示物・学校だより、学年だより#三行教育技術#小学校教員— だいす🎲脱サラした元教員 (@dice_motosensei) April 7, 2021 《発問と作業指示はセット》△「この図から分かることはなんですか」↑手を挙げるの?声に出すの?相談するの?◎「(発問)この図から分かることはなんですか。(作業指示)ノートに3つ書きましょう。」#三行教育技術— だいじょーぶ先生🇨🇿🤝🇯🇵国際理解 (@teacher16694123) April 15, 2021 【支援はいつやめるかも考える】例えばお手本の掲示。写真等を使って視覚的な支援をすると、子供は安心して取り組める。しかし、1年間貼りっぱなしもそれはそれでよくない。お手本がなくてもできるのが理想。何かを始めるときは、いつやめるのかも決めておく。#三行教育技術#小学校教員— だいす🎲脱サラした元教員 (@dice_motosensei) April 15, 2021 【時間を計るアイテム】キッチンタイマーと腕時計のストップウォッチは、状況に応じて使い分ける。☑️ キッチンタイマー→ 残り時間を子供に明示し、時間きっかりに終わりたいとき☑️ 腕時計のストップウォッチ→ 場合によっては延長したいとき(手元で調整できる)#三行教育技術#小学校教員— だいす🎲脱サラした元教員 (@dice_motosensei) April 18, 2021 課題を出す際には、『自分でできるかどうか』という事を大切にしている。もちろんお家の方に教えてもらったり、調べるのを手伝ってもらう場面がある。しかし、『お家の方ありき』になってしまってはいけない。『自力でできる』一つの重要なキーワードだと考えている。#三行教育技術— なすび先生 (@nao03134522) January 16, 2021 【全員が発言できる仕組みを作る】挙手した子だけが発言していませんか?全員発表、列指名、班指名、ランダム指名…子供の意見を拾う方法は実に多彩。「手を挙げていない=意見がない」わけではないから、声を拾える仕組みを作る。#三行教育技術#小学校教員— だいす🎲脱サラした元教員 (@dice_motosensei) January 12, 2021 【授業中は動きを入れる】「全員起立。読み終わったら座りましょう。」「隣の席の子に、自分の考えを伝えてごらん。」「ノート展覧会します。友達がどんな考えを書いたのか見てまわってごらん。」45分黙って座ったままは大人でもつらい😇#三行教育技術#小学校教員— だいす🎲脱サラした元教員 (@dice_motosensei) January 11, 2021 【時間の見通しは可視化】例えば図工10:40~10:55 準備・説明10:55~11:55 活動11:55~12:10 片付け黒板に書いておけば、子供たちが見通しをもって活動できる。時間を見て、計画的に考えながら動く資質を養うこともできる。#三行教育技術#小学校教員— だいす🎲脱サラした元教員 (@dice_motosensei) May 18, 2021 引き続き、みなさまのご応募をお待ちしています!ご応募はこちら!↓↓↓Tweet #三行教育技術 この記事をシェアしよう! 【関連記事】 【まだまだ募集中!】 ♯三行教育技術 傑作まとめました!シリーズはこちら! 生活科授業のポイント【♯三行教育技術】 板書のポイントアイデア集【♯三行教育技術】 国語の授業が充実する小さなアイデア【♯三行教育技術】 学級経営ブースターのアイデア【♯三行教育技術】 目指せ! 子供とのコミュニケーションスキルアップ【♯三行教育技術】 基礎力が上がる!土台を作ろう【♯三行教育技術】 工夫と対応でクラスは変わる【♯三行教育技術】 連絡帳、個人面談……保護者と信頼関係を築こう【♯三行教育技術】 私が思う、教師としてあるべき姿【♯三行教育技術】 新任の先生必見!先輩からのアドバイス【♯三行教育技術】 >>もっと見る 学校の先生に役立つ情報を毎日配信中! クリックして最新記事をチェック! 特集 【まだまだ募集中!】 ♯三行教育技術 傑作まとめました! 関連タグ 小四 小五 小六 #三行教育技術 アイテム もっと見る 小一 小二 小三 人気記事ランキング 1 授業改善 2022/08/08 小5 国語科「たずねびと」全時間の板書&指導アイデア 2 授業改善 2022/09/13 小6 国語科「やまなし」「資料 イーハトーヴの夢」全時間の板書&指導アイデア 3 教師の学び 2025/08/21 初開催!「学校現場のAI活用実践コンテスト2025」実践事例募集のお知らせ《応募要項》 4 授業改善 2022/09/09 小3 国語科「ちいちゃんのかげおくり」全時間の板書&指導アイデア 5 授業改善 2022/07/25 小2 国語科「どうぶつ園のじゅうい」全時間の板書&指導アイデア 6 授業改善 2024/02/28 小3国語科「漢字の組み立てと意味」全時間の板書&指導アイデア 7 学級経営 2019/12/30 すぐできるシンプル学級レク!42種まとめ 8 授業改善 2023/09/04 小3 国語科「ローマ字」全時間の板書&指導アイデア もっと見る 授業改善の記事一覧 授業改善 2025/09/17 小5国語科「冬の朝」全時間の板書例&指導アイデア 国語 小五 教科指導アイデア 12月 GIGA対応 主体的な学び 文部科学省監修 大塚健太郎 佐藤綾花 前田元 授業改善 2025/09/17 人体の神秘を実感! 身近な現象を再現する実験の手引き【理科の壺】 小六 実験 理科 授業改善 2025/09/16 「てびき」をキイワードに再発見する 伝説の教師 大村はまの国語授業づくり #2 「ぽっと始めてぷつんと終わる」作文を 単元学習 てびき 自作教材 作文指導 話す力 国語 スピーチ指導 小学校 中学校 深い学び 対話的な学び 大村はま 授業改善 2025/09/16 【オンライン講座】個別最適な学びを実現する”見取り”の新技術《全2回講座》(講師:中野裕己先生)参加申し込み受付中! オンライン研修会 授業改善 2025/09/15 学び合う集団を育てる授業づくり 指導案作成の6つのステップ|新任教師のための学級経営講座 #9 新任教師 10月 授業づくり もっと見る フッターです。