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毎日の「5分間係発表」で係活動が盛り上がる！

個人面談でさりげなくBGMを流すと生まれるメリットとは【音声つき】

小4らくらくUnit 8「This is my favorite place.｣③【モトヨシ先生のスライドde外国語活動】

６年生　「分数のわり算」【「算数つまずき防止」ここがポイント！#７】

「平等と差別」再考【野口芳宏「本音・実感の教育不易論」第５回】

「主体的」の正体を見据えて【野口芳宏「本音・実感の教育不易論」第４回】

「素直な受容」こそが人を伸ばす【野口芳宏「本音・実感の教育不易論」第３回】

「基礎・基本」の本質は「不変・不動」【野口芳宏「本音・実感の教育不易論」第２回】

すべからく｢根本｣｢本質｣｢原点｣に返るべし【野口芳宏「本音・実感の教育不易論」第１回】

新年を気持ちよく迎えよう！1月の教室環境

学級担任の時短術⑩「使える時間を増やす４つの技」

あや跳び、交差跳びの学習ってどうやって進めたらいいの？ 【使える知恵満載！ ブラッシュアップ 体育授業 #13】

【木村泰子の｢学びは楽しい｣＃10】子どもの聞こえない声を聴いていますか？

リレー連載｢一枚画像道徳｣のススメ #15 ｢生きた文化財｣～在来作物の声が聞こえる～｜佐々木嘉彦先生（山形県公立小学校）

６年生を送る会のプレゼントにおすすめ！折り紙で作る「お守り」

小4らくらくUnit 8「This is my favorite place.｣②【モトヨシ先生のスライドde外国語活動】

小４ 国語科「もしものときにそなえよう」板書例＆全時間の指導アイデア

小中連携の前に横たわる悩ましい問題【赤坂真二｢チーム学校｣への挑戦 #5】

目標が､学校をチームにする【赤坂真二｢チーム学校｣への挑戦 #4】

そもそもチームとは何か？【赤坂真二｢チーム学校｣への挑戦 #3】

｢効果的な学校｣の必須条件【赤坂真二｢チーム学校｣への挑戦 #2】

教師は組織人として訓練されているのか【赤坂真二　｢チーム学校｣への挑戦 #1】

理科の学習で使用する、植物の計画的準備のポイント 【理科の壺】

小2体育「表現リズム遊び」指導アイデア

小4らくらくUnit 8「This is my favorite place.｣①【モトヨシ先生のスライドde外国語活動】

2022年度 第58回 『実践！わたしの教育記録』 入選者発表

ESDってなに？　SDGsとの違いは？～持続可能な開発のための教育をわかりやすく解説

小6体育「ボール運動（ネット型）」指導アイデア

「包括的性教育」とは？【知っておきたい教育用語】

新学期にめあて（個人目標）を立てる！　１・２年生にも分かりやすい指導アイデア

#39 すばらしい成果をあげた２学期【連続小説 ロベルト先生！】

小3体育「ネット型ゲーム」指導アイデア

【相談募集中】ある児童とこじれてしまい、口をきけなくなりました

年末にやりたいNPO(年賀状･プリント･大掃除）大作戦！

終業式＆始業式でモチベーションアップ！

５年生「比例」「割合」など【「算数つまずき防止」ここがポイント！#６】

「キャリア教育」に関して、子供たちに話をしました【全国小学校授業実践レポート 取材こぼれ話㉜】

映画「みんなの学校」出演者大集合！座談会 #２ いじめゼロを目指すためにできること

小学校理科における１人１台端末時代のノートの書き方 【進め！理科道〜よい理科指導のために〜】#17

小6算数「算数のまとめ」指導アイデア（1/4時）《すぐに求められない図形の面積》