最新記事の一覧

一人一人に処方箋を書くようにして個に応じる 【授業づくり&学級づくり「若いころに学んだこと・得たこと」第20回】

教師も子どももハッピーに！ 授業と学級経営を楽しくする５つのアイデア

｢主体的・対話的で深い学び」のある授業に変えるには？＜後編＞ 【教師の悩みにピンポイント・アドバイス　田村学教授の「快答乱麻！」#22】

小６らくらくUnit 4「Summer Vacations in the World｣⑤【モトヨシ先生のスライドde外国語】

単位カードじゃんけんで単位を知る力をアップ！ ＜ダウンロードOKワークシート＞福山憲市の時短学習のススメ⑰

リレー連載｢一枚画像道徳｣のススメ #47 心（しん）マトリクス｜葛原祥太 先生（兵庫県公立小学校）

【相談募集中】初任者です。子どもになめられて学級崩壊の一歩手前です

教員業務支援員を活用して教員の日常的な負担を軽減【連続企画「学校の働き方改革」その現在地と未来 #03】

｢〇〇をよく見よう」で始める理科の授業 【理科の壺】

小６算数「分数×分数」 指導アイデア《小数と分数が混じったかけ算の仕方》

小６算数「円の面積」指導アイデア《正方形と四分円を組み合わせた形の面積》

小１生活「あきを さがそう」指導アイデア

小２生活「うごく うごく わたしの おもちゃ」指導アイデア

あなたの学校ではICTを日常的に使えていますか？　正しい学習支援ソフトウェア選びで、もっと時短！もっと学力向上！もっと身近に！【PR】

雑談力で教室のインフラづくりの素地を 【菊池省三流｢コミュニケーション科｣の授業 #26】

提言｜赤坂真二　大学と学校は今、何を変える必要があるのか 【緊急検証！ 教員のなり手不足問題、私はこう考える！ #3】

小３ ［Ａ正直、誠実］正直な心を育てる授業【前文部科学省教科調査官同行監修】動画・道徳科実践レポート

緊張や不安の強い子の気持ちをほぐし、引き出す「コミュニケーションゲーム」

「教員特殊業務手当」とは？【知っておきたい教育用語】

「科学の見方」と「アートの見方」、日常の光景は見方で変わる！

小3 国語科「わたしと小鳥とすずと」全時間の板書＆指導アイデア

【相談募集中】一部の子どもたちが私の悪評をふれ回っています

生成AI 【わかる！教育ニュース#29】

学校へのクレーム・抗議の電話!! どう対応すればいい？

【松尾英明先生の学級にまる１日密着！　不親切教師の自治的学級づくり】 #2 自由な立ち歩きOK！の算数授業

子どもたちの夏休み、魅力的にしていますか？

【相談募集中】冷静沈着な性格がゆえ、子どもとの距離感に悩んでいます

恩師や優れた実践記録との出会いが育んだ国語教師への志 【授業づくり&学級づくり「若いころに学んだこと・得たこと」第19回】

｢主体的・対話的で深い学び」のある授業に変えるには？＜前編＞ 【教師の悩みにピンポイント・アドバイス　田村学教授の「快答乱麻！」#21】

休み時間の行動で分かる！ 荒れの前兆チェックリスト【ダウンロード可能】

リレー連載｢一枚画像道徳｣のススメ #46 自由な時間｜若松俊介 先生（京都教育大学附属桃山小学校）

小５算数「単位量あたりの大きさ」指導アイデア《どちらのお店が安いか比べる方法》

小５算数「平均」指導アイデア《部分の平均から全体を見積もる方法》

小6体育「体つくり運動（体ほぐしの運動）」指導アイデア

小5体育「表現運動（フォークダンス） 」指導アイデア

小4体育「体つくり運動（体ほぐしの運動）」指導アイデア

小3体育「表現運動（表現）」指導アイデア

小2体育「走・跳の運動遊び②（跳の運動遊び）」指導アイデア

小1体育「器械・器具を使っての運動遊び②（鉄棒を使った運動遊び）」指導アイデア

「解決の方法を発想する」とは 【理科の壺】