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図工と社会が繋がる！ 短時間で完成する水墨画

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提言｜岡田治美　理想と現実の狭間で、今、学校で何が起きているのか 【教師という仕事の価値を高め、失われた自信と信頼を取り戻すために　今、求められる教師像とは？ #06】

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理科の学びを自分で評価し、自分に自信を持って「自立する学び」ができる子どもを育成しよう 【理科の壺】

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「コグトレ」でコミュニケーション力を育てよう〔危険予知トレーニング（人に対するリスク）〕#６ダウンロードプリント付

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小6 国語科「漢字の広場⑤」全時間の板書＆指導アイデア

開催日、迫る！ 「探究」の授業が見られる！ 生活科・総合的な学習の時間の全国大会in京都

｢授業の内容をおもしろく、分かりやすく伝える」がICT活用の入り口 【授業づくり&学級づくり「若いころに学んだこと・得たこと」第30回】

行事続きの２学期 気持ちをほぐす！子供の心と体を育てる ｢折々のレク＆ゲーム｣#14【中学年】

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外国につながる子供たちの支援～インクルーシブな学校・学級・授業づくりとは？

今、求められている「探究の授業」とはどのようなもの?＜中編＞ 【教師の悩みにピンポイント・アドバイス　田村学教授の「快答乱麻！」#33】

【相談募集中】教員採用試験に落ちたのは、自分には魅力がないから？

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｢番」と「平等」の保障を 【菊池省三流｢コミュニケーション科｣の授業 #28】

提言｜赤坂真二　令和版、尊敬される教師とは？ 【教師という仕事の価値を高め、失われた自信と信頼を取り戻すために　今、求められる教師像とは？ #05】

理科実験中に、子どもの思考をどんどん深める教師の声かけのワザ！【理科の壺】

実験と観察を重視した理科授業で「教えから学び」への転換を図る 【連続企画 探究的な学びがカギ！ これからの「理数教育」のあり方 ＃05】

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