学級経営の一覧（538件）

学級の荒れを未然に防ぐ　ユニバーサルデザインの学習環境づくり｜新任教師のための学級経営講座 #３

地域移行がスタートし、部活動のあり方について悩んでいる

中二国語「走れメロス」の全文を使用する、協働的な学び・意見をつなぐ学び合いの実践

雨の日でも盛り上がろう！絆を深める厳選アクテビティ「しりとり２選」｜俵原流！子供を笑顔にする学級づくり #３

永久保存版！「ドッジボール」バリエーション21｜子供たちが前のめりになる学級経営＆授業アイデア #３

休み明け　仲良くなる場づくり　子供の心と体を育てる ｢折々のレク＆ゲーム｣#28【中・高学年】

図工の指導でパソコンとワークシート!？　作品管理を手間なくスイスイ、分かりやすくしよう！

GW明けにも間に合う！ 給食・掃除システムづくり完全ガイド

＜連載＞ 菊池省三の「コミュニケーション力が育つ年間指導｣～３学級での実践レポート～ #16 高知大学教育学部附属小学校２年Ｂ組③＜後編＞

自分を客観的に見るとは？【伸びる教師 伸びない教師 第54回】

子供の言動に対応することに面倒さを感じてしまう自分は教員失格？

小３特別活動「よりよい食事の仕方」指導アイデア

小２特別活動「かかりをきめよう」指導アイデア

先生は描けなくても、うまくなくてもいいんです！ 「楽しむこと」を図工指導の軸にしよう！

掲示スペースを画期的に増やす「ガーランド掲示」｜子供たちが前のめりになる学級経営＆授業アイデア #２

ねらいを踏まえてよりよい人間関係をつくる「給食指導」のポイント【主体的に生きる力を育む学級経営の極意⑥】

担任クラス以外の子たちの問題行動にはどうアプローチすべきか

＜連載＞ 菊池省三の「コミュニケーション力が育つ年間指導｣～３学級での実践レポート～ #15 高知大学教育学部附属小学校２年Ｂ組③＜前編＞

学びの基盤とは、いったい何でしょう？ 基礎知識の習得でしょうか？ それとも…？

GW明けの対応術とほめ方・叱り方のポイント｜新任教師のための学級経営講座 #２

短時間で効果的な「朝の会・帰りの会」の進め方【主体的に生きる力を育む学級経営の極意⑤】

安全で安心な教室環境ってどういうこと？｜特別支援教育のケーススタディ

日本を離れ派遣教師として子どもを教えるということ～フランス・パリより～

孤立している生徒への適切な支援について知りたい

ＮＧ（No Good）な叱り方をＶＧ（Very Good）なほめ方に｜俵原流！子供を笑顔にする学級づくり #２

図工（美術）の時間、作品制作で児童生徒には、道具をどこまで使わせていいの？

活動の特質と発達段階を踏まえた係活動・当番の指導【主体的に生きる力を育む学級経営の極意④】

＜連載＞ 菊池省三の「コミュニケーション力が育つ年間指導｣～３学級での実践レポート～ #14 徳島県石井町立石井小学校５年３組③＜後編＞

新年度　出会いの場づくり　子供の心と体を育てる ｢折々のレク＆ゲーム｣#27【中・高学年】

先生が子どもを「怒鳴る」ということ