インクルーシブの一覧(91件)
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学級経営
「徹底した個への関心~一人一人の子どもを知ろう~」インクルーシブ教育を実現するために、今私たちができること #1
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教師の学び
【木村泰子の「学びは楽しい」#25】人のせいにしない学びの環境をつくろう
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教師の学び
【木村泰子の「学びは楽しい」#24】排除する前に「どうすればできるか」を見つけませんか
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教師の学び
【木村泰子の「学びは楽しい」#23】すべての子どもの命を守るために
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教師の学び
【木村泰子の「学びは楽しい」#22】2023年をふり返って~ある授業で出合った子どもたちの言葉から~
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学校経営
発達障害の特性がある子の自信を育てる手立て、学習道具とは?
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学校経営
ギフテッドが安心して学べる場所を、どう保障するのか?ー対談「ギフテッド応援隊」代表✕是永かな子教授
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教師の学び
【木村泰子の「学びは楽しい」#21】自分の働く学校を自分でつくっていますか?
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教師の学び
【木村泰子の「学びは楽しい」#20】「不登校約30万人、前年度比2割増で過去最多」という事実と、あなたはどう向き合いますか?
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学級経営
外国につながる子供たちの支援~インクルーシブな学校・学級・授業づくりとは?
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教師の学び
【木村泰子の「学びは楽しい」#19】指示を聞かない子どもの指導に悩んでいませんか?
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学校経営
「地域の学校」を変えない不思議 【木村泰子「校長の責任はたったひとつ」 #8】
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教師の学び
【木村泰子の「学びは楽しい」#18】自分の言葉で語れる子どもを育てていますか?
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学級経営
緊張や不安の強い子の気持ちをほぐし、引き出す「コミュニケーションゲーム」
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学級経営
ゲームで楽しく子どものコミュニケーション力を伸ばそう!
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教師の学び
【木村泰子の「学びは楽しい」#17】評価観を転換しましょう
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学校経営
子どもを主語にした学校づくりのために【木村泰子「校長の責任はたったひとつ」 #7】
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学級経営
青山新吾×南惠介 「インクルーシブな学級をどう実現するかー必要なマインドセットと具体的実践ー」【後編】
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学級経営
青山新吾×南惠介「インクルーシブな学級をどう実現するかー必要なマインドセットと具体的実践ー」【前編】
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教師の学び
【木村泰子の「学びは楽しい」#16】「きまり」を守らせることより大切なことがありませんか?
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学級経営
青山新吾×月本直美×川野吏恵「学級・学校の枠を超えたインクルーシブ教育を【後編】~特別支援学校のセンター的機能を活用しよう~」
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学級経営
青山新吾×月本直美×川野吏恵「学級・学校の枠を超えたインクルーシブ教育を【前編】~特別支援学級と通常学級の交流及び共同学習はどうあるべきか~」
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教師の学び
【木村泰子の「学びは楽しい」#15】休み時間の子どもの様子を見ていますか?
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学校経営
日本の学校教育が抱える最大の課題【木村泰子「校長の責任はたったひとつ」 #6】
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学校経営
先進校レポート|翔和学園 ギフテッド教育の課題とは? 【発達障害8.8%をどう受け止めるか #7】
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教師の学び
【木村泰子の「学びは楽しい」#14】授業の当たり前を1つずつ変えることにトライしてみませんか?
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学校経営
提言|中邑賢龍 学習障害の子どもの見つけ方とICT支援 【発達障害8.8%をどう受け止めるか #6】
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学級経営
ギフテッドは日本に何%いるのか?―北欧インクルーシブ先進国から学ぶ改革のヒント―
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学校経営
提言|授業づくりのポイントはUDL×「個別最適な学び」 【発達障害8.8%をどう受け止めるか #5】
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学校経営
提言|赤坂真二 今、学校がすべきなのは学級経営のUD化 【発達障害8.8%をどう受け止めるか #4】