取材記者がこれまで見た中で、最も驚いた授業とは？【全国小学校授業実践レポート 取材こぼれ話⑱】

ある県の先生が嘆いた、困った全国学力調査対策とは？【全国小学校授業実践レポート 取材こぼれ話⑰】

「この授業で絶対にやるべきことはこれ」と一言で言えるでしょうか？【全国小学校授業実践レポート 取材こぼれ話⑯】

「学校でいちばん授業が下手な先生」の授業は、どんな授業？【全国小学校授業実践レポート 取材こぼれ話⑮】

本当の授業の意味は、質問しないと分からない【全国小学校授業実践レポート 取材こぼれ話⑭】

「学ぶ子供に寄り添う」という考え方が大事！【全国小学校授業実践レポート 取材こぼれ話⑬】

ご自分の授業を撮ったり、録ったりしていますか？【全国小学校授業実践レポート 取材こぼれ話⑫】

子供自身が試行錯誤し、概念形成していくことが大事【全国小学校授業実践レポート 取材こぼれ話⑪】

子供の姿は先生の姿を映す鏡です【全国小学校授業実践レポート 取材こぼれ話⑩】

子供の誤答はどう扱えばよい？【全国小学校授業実践レポート 取材こぼれ話⑨】

子供が授業中に泣き出した理由【全国小学校授業実践レポート 取材こぼれ話⑧】

授業中、先生の言葉だけでなく、動きも大きな意味をもつ！【全国小学校授業実践レポート 取材こぼれ話⑦】

子供の個性同様、先生の個性も大事！【全国小学校授業実践レポート 取材こぼれ話⑥】

一見ブツ切れの授業はよい？　悪い？【全国小学校授業実践レポート 取材こぼれ話⑤】

指導案はあくまで案！　捨てる勇気も必要【全国小学校授業実践レポート 取材こぼれ話④】

授業名人が話す、よくない研究授業の見方とは？【全国小学校授業実践レポート 取材こぼれ話③】

研修会授業の有効な見方は、これっ！【全国小学校授業実践レポート 取材こぼれ話②】

取材記者がいつも感じる強烈なジレンマとは？【全国小学校授業実践レポート 取材こぼれ話①】