子供の力を伸ばすクラス運営術【♯三行教育技術】

配布物がやたらと多い春先に有益情報です。
大きなプリント(B4やA3)を持ち帰らせるとき、そのプリントのタイトルや内容が分かるように２つ折にさせる癖を付けておくといいですよ。(片面印刷のプリントは印字されている面が外側に見えるよう折る)
これでプリント迷子から解放されます。#三行教育技術

— よねお (@bukacho1) April 11, 2021

三角定規に丸い穴が空いています。子供が鉛筆を刺してクルクルと回しているのを見かけた時に「やめなさい」と注意するのではなく、

「どうして三角定規に丸い穴が空いているのでしょうか？」と問いかけると、鉛筆でクルクルするのをやめて、考え始めます。#三行教育技術

— 天津シンギ (@yumeto_me) April 12, 2021

【話し言葉と書き言葉】

話し言葉は、すぐに伝えらえるがあとで確認できない。
書き言葉は、いつまでも残せるが全員に届くか分からない。

指示を出すときは、状況に応じて使い分ける。

特に大事なことは併用するのもアリ👌#三行教育技術#小学校教員

— だいす🎲脱ｻﾗした元教員 (@dice_motosensei) May 5, 2021

【児童指導の時の立ち位置①】

☑️ 児童と横並びで同じ方向を向く

話を聞いてあげるとき、共感するときにはこれ。
向かい合ってしまうとどうしても対立の構図になってしまう。

横並びが難しいなら、90度の位置関係でも🙆‍♂️#三行教育技術#小学校教員

— だいす🎲脱ｻﾗした元教員 (@dice_motosensei) April 19, 2021

【授業中に立たせる】
できていない子を立たせるのではなくて、できている子を立たせるようにするとプラスの声掛けにつながる。
「今静か待ててた人立ちましょう。この人たちは聞く姿が素晴らしいですね。」
「1回音読が終わったら立ちましょう。２回目も終わったら座ります。」#三行教育技術

— 今日Ｔ (@kyo_beer_chan) April 24, 2021

聞く土台をつくる合言葉
ききあうよ はい！
きき
あ…あいてをみて
う…うなずきながら
よ…よく考える
は…拍手
い…いいところを見つける

「よく考える」が最も重要です。
（相手の意見聞いて、同じ意見か、他にも意見があるか、自分の意見に変化はあったか、質問はないか等）
#三行教育技術

— sottakun (@eigo_sottakun) May 15, 2021

アウトプット単元にオススメ「スモールリハーサル」

①単元導入時プレゼンや作文などアウトプットの仕方を紹介
②したい子はすぐ次の時間に発表OK
③通常通り単元を進める、3回まで発表のやり直しOK

試しにやってみることで学びが加速する子もいるし、他の子のモデルにもなります。 #三行教育技術

— とーる@生きやすい形を探す (@toru0303) April 24, 2021