子供への指導を「自分ごと化」させるコツは？｜沼田晶弘の｢教えて、ぬまっち！｣

「ダンシング掃除」や「勝手に観光大使」などのユニークな方法で子供たちの「やる気」を引き出すカリスマ教師「ぬまっち」こと、沼田晶弘先生。先日行われたオンラインセミナー（2021年3月30日実施）では、後半参加者から寄せられた質問に、一問一答形式で答えてもらいました。その質疑応答の内容を、３週にわたって紹介。今回はいよいよ最後の「後編」をお届けします！

【沼田晶弘セミナーレポート一問一答】のほかの記事もチェック！
⇒　〜前編～ 子供になめられないためには？
　　～中編～子供がウソをついているか疑わしいときには？

質問8：子供を指導するとき、「自分事化」させるためのコツはありますか？

物事を「自分事化」して捉えるためには、やはり「実体験」することが重要だと思う。

例えば大人でも、「料理を学びたい」という漠然とした思いがあっても、「おいしい料理を作れるようになりたい！」と自分事化して本気で努力しようとするタイミングは、「来週彼氏が遊びに来るとき」だったりするよね(笑)。

つまり、「あれをやればすごく楽しい」とか、「これをがんばらなくては、自分が望むよい結果は得られない」とか「自分には今これが絶対に必要だ」と分かる実体験ができれば自分事化できるはず。

子供たち自身に、どうすれば自分が楽しくなるのか、考えさせてみてもよいと思うよ。

質問9：毎日子供に日記を書かせるとき、返信を書く時間をどう捻出していますか？

ボクは日記を毎日子供に書いてもらい、必ずその日中に全員分コメントを書いて返却することを自分に課している。
日記をその日中にすべて読んで返すことは、ボクの中では最重要課題なので、毎日子供たちの下校時間から逆算して計画を立て、日記を読む時間を捻出している。
5分休憩の時間もすべて有効に使って日記を読むし、掃除も、給食の配膳も、子供ができることは全部子供に任せて、その時間を使って日記を読み、コメントを書く。

極端なようだけれど、掃除や給食、自主勉強など、いろいろなことをシステム化し、子供だけでできるようにしたことで、日記にコメントを書く時間を捻出するだけでなく、子供たちの自主性も伸ばすことができたと思っているよ。

質問10：沼田先生の実践はユニークですが、上司からストップがかかることはありますか？