新学期３日で何をする？スタートダッシュ「６ステップ」完全ガイド（後編）「心に余裕が生まれる１週間＋１予定表」付き

連載: 学級経営「失敗しない」完全ガイドシリーズ

学級経営

2025.04.04

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日程を立てる前に！「教師の思想」を実践に反映させる６ステップの重要性

前回は学級開き準備の６ステップ〈前半〉を紹介してきました。

ステップ１であなたの「目指す学級像」を見いだし、
ステップ２で「目指す学級像への一歩目」を定め、
ステップ３で「目指す学級像へ近づくための手立て」を考えました。

図にすると、以下のようになります。

図を見て分かるように、まずは学級の目指すゴール（ステップ１）が分かります。次に、ゴールへ向かうための一歩目（ステップ２）とその手立て（ステップ３）が見えてきます。

しかし、二歩目は何を目指すのか、どんな手立てを行うのか、は見えていません。それは、今の段階で見えていなくてもよいでしょう。学級の子供たちと日々過ごしながら、二歩目、三歩目が見えてくればよいからです。

今回は、６ステップの後半です。実際に日程を立てたり、前半に考えた学級像へ近づくための手立てと結びつけたりしていきます。日程と思想を結びつける重要な段階です。

よくないのは、日程から考え始めてしまうことです。

日程を決めれば、日々の学校生活を進めることができます。しかし、そこには目的や願いが存在しません。たかが国語の授業開きでも、目的や願いのある国語の授業開きでは、ないときに比べて全くの別物になることでしょう。

ですから、まだ前半の記事を読んでいない方は、そちらの記事を読んでから本記事をお読みください。ステップ１・２・３を書き出してから、本記事の４・５・６へと進んでいきましょう。

実際にやってみよう！　６ステップで描く学級開き準備　〈４・５・６〉

《ステップ４》最初の週＋１日の予定を把握する

【最初の週＋１日の予定を把握する意味】

読者の皆さんは予定を立てる際に、月曜日から金曜日の１週間を単位としているのではないでしょうか。筆者の私も数年前までそうでした。

しかし、ある時から、次の週の月曜日まで予定を組むようになりました。それからは、火曜から月曜を１週間の単位として予定を立てています。そうすることで、土日に「来週どうしようかな」と考えなくてはならない焦り、「月曜の授業考えなくちゃ！」という切迫感が薄れました。すると、心理的に余裕が生まれ、日常生活にゆとりができたのです。

本テーマとはそれてしまいますが、心理的に余裕をもつことは学級担任業務において非常に重要です。自分自身が落ち着いて、笑顔で学級で過ごすことは何よりも教育効果が高いからです。

そのために、火曜日から月曜日を単位にして、予定を立てていきましょう。

【学校で決まっている時間割を把握する】

まずは、学校で定められている時間割を把握しましょう。

いつから給食が始まるのか、いつから掃除が行われるのか（学校によっては縦割り掃除の場合もあります）。委員会活動、クラブ活動、入学式の片付けや身体測定や検診などの予定も忘れてはなりません。体育の活動場所や授業時数も大事です。

以下にリストアップしておきましたので、確認してみてください。

【確認する予定リスト】

・６日間の授業時間数
・給食開始日
・掃除開始日
・掃除担当場所
・授業開始日
・交換授業の日程
・教科書配付日
・保健関係書類回収日
・授業参観
・体育の場所（校庭か体育館か）
・検診、発育測定の日程

【学校で決まっている時間を日程に入れ込む】

これらの日程で、最初の１週間＋１に関わるものを日程表に書き出してみましょう。ご自身の手帳に書いてもよいですし、予定表シート（PDF資料）をダウンロードして使っていただいても構いません。（※この記事末からダウンロードできます）

予定表シート（PDF)サンプル — 「１週間＋１」の予定表シート（この記事の最後でダウンロードできます。）

書き込んでみると以下のようになります。例として見てください。

色がついていないところは、学級の裁量で予定を組める部分です。
時間割通りに授業をすることも、学級活動などに変更することもできます。
カッコ内の数字は予定される時間です。（20）は、20分という意味です。例えばこの表の１日目の２時間目の「手紙配付・連絡」の所要時間は25分、後半25分は学級の裁量ということになります。
交換授業は他クラスで授業をするので、自分の判断だけでは、時間を変更することができません。
この例では、給食は３日目に開始します。

《ステップ５》逆算思考でマストから予定を立てる

このように学校や学年単位で決まっている時間が分かると、学級の裁量でデザインできる範囲が見えてきます。その時間を使って、各教科の授業開きを行ったり、トイレ指導や整列などの日常生活のルール設定やマナーの確認まで行ったりしていきます。

ここで大事なことは、前編のステップ３で考えた「手立て」を散りばめることです。

【１日目】

３時間授業のうち半分が学級の裁量。
ただし、配付の時間の効率次第で減ってしまいます。
アクティビティ（※）をやりすぎると、やるべきことが終わりません。
やるべきことから優先し、時間によって変更できるようなアクティビティを用意して１日目をデザインします。
話を聞く➡︎活動するサイクルを大事にします。説明がよく伝わるように準備します。
何よりも余裕を持って１日目を終えることを優先します。
実際の様子はこちらの記事を参考にしてください。
《１時間目》失敗しない新学年スタート｢１日目｣の完全シナリオ《１時間目》
《２時間目》失敗しない新学年スタート｢１日目｣の完全シナリオ《２時間目》
《３時間目》失敗しない新学年スタート｢１日目｣の完全シナリオ《３時間目》

※「学級開きのアクティビティ10選！関係づくりを成功させる《目的別実践》完全ガイド」参照

【２日目】

国語、算数の授業が始まります。
学年集会で学年開きの後、授業開きです。
学年集会で体育館前に移動するのが初めての教室移動になります。このタイミングで指導をしておくことが効果的です。
初授業なので、“面白く”というよりも、落ち着いて学習する中に楽しさを用意します。

【３日目】

３日目から給食、掃除が始まります。
システムを説明して、練習する時間を確保する必要があります。
４時間目に給食の説明をして、リハーサルをしたら少し早めに本番の給食準備を行います。掃除も同じように説明し、リハーサルをしてから本番の順で行います。「一時一事の法則（※）」があるように、１つずつ確実に行うためです。
３日目は学級システムの構築がテーマです。

※「一時一事（いっときいちじ）の法則」とは、向山洋一氏の提唱する「授業の原則十ヵ条」の一つ。（向山洋一公式ウェブサイト参照）

【４日目】

朝から発育測定があります。教室移動２回目です。移動についてきちんと指導を確認します。
結構、授業が始まっていきますが、時間で始まり時間で終わることを意識します。
５分しかない休み時間は、おしゃべりばかりしているとトイレに行く時間を失います。
４日目は日常生活の習慣を学ぶことをテーマにします。

【５日目】

通常の授業がほとんどですが、新しい学級の最後に学級活動を入れて子供同士のつながりを作るきっかけ（※アクティビティは下記記事を参照）を用意します。
５日間に学んだことを振り返ることが中心課題です。話を聞くことや時間の意識など、新しいことを学ぶよりも、事前に確認して取り組み、できたことを承認していきます。

※「学級開きのアクティビティ10選！関係づくりを成功させる《目的別実践》完全ガイド」参照

【６日目】

土日明けなので、もう一度システムや１日の学校生活のリズムを確認しながら進めます。
新しいことを学ぶというよりも、ステップ１・２・３で考えたこと、手立てをもう一度丁寧に行っていきます。

これらを踏まえて日程化したのが、こちらの予定です。

《ステップ６》予定と指導を目指す学級像に結びつける

例えば、教室移動は、黙って静かに移動することが大切です。軍隊ではないのだから、とこうした指導をしない先生も増えています。しかし、授業中のクラスの横を通るわけですから、お互いを尊重するという観点から言えば、「黙らせる指導」というよりも「静かにすることがお互いを尊重すること」として学習することは、同じ黙る行為でも、価値のあることだと思います。

こうした指導は私の考える指導内容の「動と静」に該当します（前編記事参照）。これについては、まず２日目の学年集会への移動、次に４日目の健康診断への移動、４日目３時間目の体育への移動、と指導チャンスがあります。

こうした指導事項をこの日程の中に散りばめていきましょう。

他にも例えば、こんな指導チャンスがあります。

●１日目は「教科書配付」〜「アクティビティ」で、「話を目で聞く」について指導
●３日目の「給食システム」と「掃除システム」で、「着手スピード」について指導

編集部注：「話を目で聞く」「着手スピード」「動と静」は、前編《ステップ２》の「目指す学級像に近づける一歩目」に紺野先生が掲げた３つの指導内容です。詳しくは『新学期３日で何をする？スタートダッシュ「６ステップ」完全ガイド（前編）「４月学年初めのやることリスト」付き』をお読みください。

いざ新学期！実際に実践する上で大事なこと３つ

これで６つのステップで考える新年度の準備は終わりです。記事を読みながら、学級開きの構想を練ることはできましたか？

完成したら、先ほども紹介したように、2024年に記事にした「学級開き完全シナリオ（全３回）」（下記リンク参照）がありますので、ご自身の実践と照らし合わせてみてください。自分の考えをもった上で他者の実践と比べることで見えてくることがあるはずです。

最後に、実際に実践する上で大事なことを３つお伝えします。

１つめに、できるだけ入念に練ることが大切です。
「発育測定の移動の前に、移動について指導をしよう。内容は２つに絞ろう」と、入念に練っているかどうかで、教室に及ぼす効果は全く異なります。

また、下の図のように、「人を大切にする。そのために、話を目で聞く」と考えているからこそ、一度で話を聞くことができるように、スライドで順を追って説明しようと手立てを考えたりするわけです。なんとなくスライドの方が分かりやすいからという理由で作られたスライドとは、異なるものであるはずです。

２つめに、潔く諦めることも大切です。
入念に準備していても、時間が足りなくなることは結構あります。きちんと用意したはずの教科書が一冊足りなくて、他のクラスに聞いて回っていたら予定より倍の時間がかかってしまった……なんてことはよくあります。確かに準備したら全てやりたくなるものですが、学校は子供たちがいてこそです。急な出来事は日常と捉え、潔く諦めることも大切です。

３つめに、目的と手段を行き来するということです。
先ほどの図で考えれば、人を大切にする子に育ってほしいという願いの具体化されたものが「話を目で聞く」ということです。その手立てが、合言葉であったり、スライドであったりします。「話を聞かせなくちゃ！」とムキにならず、手立てを繰り返し繰り返し打っていって、だんだんと成長していくものと捉えましょう。学級はルールではなくムードによって支配されています。ですから、手立てはムードに影響を与えるようなものであるとよいでしょう。

それでは、新しい１年、読んでくださった皆さんにとって素敵な学級開きになりますことを願っています。

《2024年の「学級開き完全シナリオ」はこちらから↓》
●失敗しない新学年スタート｢１日目｣の完全シナリオ《１時間目》
●失敗しない新学年スタート｢１日目｣の完全シナリオ《２時間目》
●失敗しない新学年スタート｢１日目｣の完全シナリオ《３時間目》

今回ご紹介した「１週間＋１予定表シート」を共有します。
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