子どもを思う、やさしい気持ちを取り戻したい時の【♯三行教育技術】

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学級経営

2020.02.09

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忙しいと、子どもの心を受け止める余裕がなくなってしまうもの。でも、教師の言葉ひとつで、一喜一憂してしまうのが子どもたち。

♯三行教育技術（Twitterで【技の名前＋３行程度の箇条書き説明】に ♯三行教育技術のハッシュタグをつけてつぶやくだけ！詳しくはこちら）より、子どもの気持ちがわかる、やさしい教師になるためのヒントをまとめました。

やさしい気持ち — Photo by freestocks.org on Unsplash

#三行教育技術

子どもの帰った後に全員の机を拭き、教室全体をほうきで軽く掃除する

私は子どもがいなければ「先生」にすらなれない
私は初心を忘れないために毎日やってた

泣かせて怒られたのに何のフォローもしないまま帰らせてしまった日もある

しかし一人で掃除をすると電話しようって思える
— Naoko Suzuki (@onitaro_3taro) January 29, 2020

活動前には必ず望ましい行動を伝える
活動中には望ましい行動をしている子を見つける
活動後には望ましい行動をしていた子を認める

これを淡々と続けるだけでいいのです。
大事なのは、活動前に先手先手で伝えることかと。#三行教育技術
— ななし@小(仮) (@JPhOl6x7BOQbHog) January 29, 2020

個別の生徒指導の最後には必ず、
①「なにかもやもやしてることはない？」
②「話をしてて、そこは違うのになって思うことはない？」
③「ほかに先生に伝えたいことはない？」
と、優しく聞きます。すると、後出しされる可能性がぐっと減ります。#三行教育技術
— ななし@小(仮) (@JPhOl6x7BOQbHog) January 29, 2020

雨の日は怖い話

雨の日の昼休みは教室のすみっこに座り怖い話をする

怖い話はネットや本で多数ある。内容や話の長さは工夫。オススメは最後に『ワッ！』と言うタイプ

元気な子は怖い話が好きな事が多いのでトラブル防止にも。
#三行教育技術
— 教師　プリングルッス (@niku_oisinariyo) February 1, 2020

#三行教育技術 #ブログ初心者　 #ミニマリスト　 #小学校教師

子どものわからなさがわからない先生へ

●一度で理解させなくていい

●一人で教えなくていい

●「わからない」辛さを味わおう！

「どうしてわかんないの？」

「わからないからわからんのじゃ！」

教師から歩み寄りましょう。
— junjun.sensei (@10njunjun) February 1, 2020

学級にいる支援が必要な子へのアプローチ

1 目先の成長ではなく長いスパンでの成長を考える。つまり待つ。

2 視覚支援を多用する。言葉でなら短く的確に。

3 指示は「○○するよ」とすべきことだけを端的に、肯定的に。1つの言葉で1つの動き。#三行教育技術
— きりんのおうち・まつだ　よしひろ (@nagakutegiraffe) January 31, 2020

給食記念週間に合わせて感謝の手紙（カレンダー）を作りました。６cm×３cmのお盆に見立てた台紙の上に、紙粘土で好きな料理をつくり、絵の具で色づけしました。 #三行教育技術 pic.twitter.com/t0GGmYtmT0
— morimori (@morimor51513923) January 29, 2020

あいさつをする学級へ変える手立て

①学校の職員のフルネームを教えます。

②子供達は、覚えたことを発揮したく進んで挨拶をします。

③挨拶された側は、びっくり&笑顔

④子供たちは、挨拶の「人を笑顔にする力」を実感します。#三行教育技術
— 阿部真也@心理学×教育技術×GIGA (@haraguro_kyoshi) February 2, 2020

#三行教育技術
苦手な子にとって楽しくない持久走やなわとび。
子どものリクエスト曲をかけながらやるだけで、なんだか楽しくなってきます。
競争させるだけが体育じゃない。
— 寿々丸the脱力教師　Elementary school Teacher (@juansensei1) February 6, 2020

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