卒業文集では、手本を見てイメージをふくらませよう【卒業文集の指導③】

松下先生による卒業文集の指導アイデア第３弾は、作文が苦手な子どもも意欲をもてるようになる工夫の紹介です。これまでの卒業文集に触れる一連の活動で、「書いてみよう！」「自分にも書けるかも！」と子どもたちが感じるようになりますよ。

■手書き卒業文集は、ひらがなの書き方確認から始めよう！【手書きの卒業文集の指導①】
■手書き卒業文集は、文字の「大きさ」と「濃さ」に気を付けよう【手書きの卒業文集の指導②】

劇団俳優を経て、公立小学校の教壇へ。得意のダンス指導で日本一になったり、絵本作家にチャレンジしたりと、精力的な毎日を過ごす松下隼司先生。その教育観の底には、子どもも指導者も毎日楽しく、笑顔でありたいという願いがあるそうです。そんな松下先生から、笑顔のおすそわけをしてもらうコーナーです。

指導／大阪府公立小学校教諭・松下隼司

作文が苦手な子どもも安心して書ける工夫

作文が苦手な子どもにとって、卒業文集はとてもハードルが高いものです。卒業文集に向けての作文は初めてで（当たり前なのですが）、イメージがもてないからです。

手放しで書かせると、６年生で体験した「修学旅行」をテーマに選ぶ子どもが多くなります。実際に体験しているので書きやすいのだと思います。本当に書きたくて、「修学旅行」を選んだのならいいのですが……。

修学旅行での出来事を羅列してそのまま書き起こしたような「説明文」になってしまったことがありました。私が何の指導、何の工夫もせずに書かせてしまったからです。

と言ったたけで、何の手掛かりもなく、具体的なイメージももたせないまま書かせてしまったのです。

この失敗以来、次の工夫をするようになりました。作文が苦手な子どもも「書いてみよう！」「書けるかも！」と、意欲と希望をもてる工夫。それは、これまでの卒業文集を見せることです。

学校に保管されているこれまでの卒業文集をそのまま見せてもいいのですが、過去の卒業文集の中から、教師が選んだ作文ベスト10を印刷して渡すのがおすすめです。

選んで印刷するときのポイントは、次の３つです。

1. 印刷する枚数は、生活班の数。
   ……班で回し読みしするようにすれば、印刷枚数を減らせます。
2. 印刷するときは、書いた子どもの名前を消しておく。
   ……それぞれの作文のタイトルの上に、１～10の番号を書いておく（理由は後述）。
3. 「行事」「将来の夢」「学級・学年への思い」をテーマにしたものをまんべんなく選ぶ。

ベスト３を決めよう！