最新記事の一覧

『総合教育技術』紙版終号に思うこと　ー諸行無常の世、変化の生む光と影ー【野口芳宏「本音・実感の教育不易論」第57回】

先師・先達に学ぶ（その６） ー水戸五中・元校長 青木剛順先生の実践（下）ー【野口芳宏「本音・実感の教育不易論」第56回】

先師・先達に学ぶ（その５） ー水戸五中・元校長 青木剛順先生の実践（上）ー【野口芳宏「本音・実感の教育不易論」第55回】

教育界の「不都合な真実」小論【野口芳宏「本音・実感の教育不易論」第54回】

先師・先達に学ぶ（その４） ー東井義雄先生の教育実践（下）ー【野口芳宏「本音・実感の教育不易論」第53回】

子供の姿を想像し、見とる子供理解が必要【授業づくり&学級づくり「若いころに学んだこと・得たこと」第１回】

Q2 自分の授業力向上に生かすための研究授業の見方は？（後編）【教師の悩みにピンポイント・アドバイス　田村学教授の「快答乱麻！」#４】

先師・先達に学ぶ（その３） ー東井義雄先生の教育実践（上）ー【野口芳宏「本音・実感の教育不易論」第52回】

小学校理科の「ものづくり」の役割 【進め！理科道〜よい理科指導のために〜】#22

小5 国語科「かんがえるのって おもしろい」全時間の板書＆指導アイデア

子どもの多様性を認めるためには【菊池省三流｢コミュニケーション科｣の授業 #21】

覚悟を持って､子どもを “ほめちぎる”【菊池省三流｢コミュニケーション科｣の授業 #20】

離任式の教師の挨拶～最後は「自分の言葉」で伝えよう～

リレー連載｢一枚画像道徳｣のススメ #26 祇園の夜桜｜中條佳記先生（京都府公立小学校）

小3 国語科「気もちをこめて「来てください」」全時間の板書＆指導アイデア

小４ 国語科「聞き取りメモのくふう」 ［コラム］話し方や聞き方からつたわること 全時間の板書＆指導アイデア

｢いい雰囲気｣の職員を育てていますか？【赤坂真二｢チーム学校｣への挑戦 #57】

人材を｢消費｣していませんか？【赤坂真二｢チーム学校｣への挑戦 #56】

若手のあり方に向き合っていますか？【赤坂真二｢チーム学校｣への挑戦 #55】

｢求心力｣のある学校経営をしていますか？【赤坂真二｢チーム学校｣への挑戦 #54】

人事異動に負けない学校づくりをしていますか？【赤坂真二｢チーム学校｣への挑戦 #53】

根拠のある予想や仮説を発想しやすくするための準備をしよう！ 【理科の壺】

小４ 国語科「漢字の組み立て」「漢字辞典の使い方」全時間の板書＆指導アイデア

小6 国語科「つないで、つないで、一つのお話」全時間の板書＆指導アイデア

色を塗るべき授業で工作を始めた子がいたら、どうしますか？

｢スーツケース｣から｢ふろしき｣に【木村泰子｢校長の責任はたったひとつ｣ #4】

３月の先生のお話｜ 君たちなら大丈夫。エールを送る別れの３月

教室が笑顔になる３月のラッキーアイテム「思い出コラージュ」

【相談募集中】「６年生担任が一番偉い」という若手の思い込み、どう指導すれば？

「通級による指導」とは？【知っておきたい教育用語】

#50 素直な気持ちで夢や希望を追い求めていこう【連続小説 ロベルト先生！】

小6国語「今、あなたに考えてほしいこと」京女式板書の技術

小5国語「大造じいさんとガン」京女式板書の技術

小4国語「初雪のふる日」板書の技術

小2国語「おにごっこ」板書の技術

小3国語「モチモチの木」板書の技術

小1国語「ずうっと、ずっと、大すきだよ」京女式板書の技術

１年間の学習面と生活面のふり返り ～イメージマップでがんばりや成長を感じる～

学校異動の季節に…！ 離任と赴任のスピーチと心得について

年度末でも準備簡単！　仲が深まる学級ミニゲーム【友達理解編】