最新記事の一覧

「名前マグネット」自治的な学級をつくる12か月のアイデア#3

細かいルールはもう不要！近畿大学附属小が進める｢脱・ICT教育｣とは

小5らくらくUnit 2「When is your birthday?｣⑥【モトヨシ先生のスライドde外国語】

「もっと自分の強みを生かして、この仕事をしていこう」【授業づくり&学級づくり「若いころに学んだこと・得たこと」第10回】

総合的な学習の時間で、子供の主体性を生かした課題設定とは？　中編【教師の悩みにピンポイント・アドバイス　田村学教授の「快答乱麻！」#13】

地域、行政をいかに上手に巻き込んでいくのか【グッとラクになる「学級づくり・授業づくり」第３回】

誰も置き去りにしないクラス【玄海東小のキセキ　第４幕】

文部科学省 教員勤務実態調査（令和四年）出る！ 待ったなしの働き方改革に、チーム学校で挑もう！

運動会ダンス指導のナイスな役割分担 ! ～担当者任せにしない！～

リレー連載｢一枚画像道徳｣のススメ #36 どうして育ててもらえないの？｜吉川裕子 先生（立命館小学校）

【相談募集中】精神を病みかけたトラウマから抜け出せない

ゴールデンウィーク明け みんながつながる！子供の心と体を育てる ｢折々のレク＆ゲーム｣#10【低・中学年】

生徒と教員のバイタルデータを授業改善に生かす【連続企画「教育DX」時代の学校マネジメント#01】

「GIGAスクール」のその先を見据えた学校経営を【連続企画「教育DX」時代の学校マネジメント #00】

理科の学習内容にあわせた、実験グループの効果的な編成方法【理科の壺】

小６らくらくUnit 2「How is your school life?｣⑦【モトヨシ先生のスライドde外国語】

テストでバツになるのは悪いことではない!? ポジティブに捉えよう！ー松丸亮吾さん【みん教×EDUPEDIAコラボインタビュー】後編

「ゲーミフィケーション」とは？【知っておきたい教育用語】

「積極的に情報を伝えよう」保護者を味方にする学級経営術 #3

提言｜赤坂真二　マスク世代の子どもたちのために、今、学校がすべき２つのこと 【｢マスク世代が奪われたもの」を取り戻す学校経営 #1】

教科担任制【わかる！教育ニュース#25】

若手の成長を若手だけの責任にしていませんか？【赤坂真二｢チーム学校｣への挑戦 #59】

学校を出て、校区を歩こう 【連載｜女性管理職を楽しもう #2】

日本の学校教育が抱える最大の課題【木村泰子｢校長の責任はたったひとつ｣ #6】

＜永岡桂子 文部科学大臣インタビュー＞ 「おかあさんの底力」で子どもも先生も元気な学校をつくりたい

「本には多くの宝が眠っている」全校朝会【校長講話】文例集 #3

子供を勉強嫌いにしないために最初に学ぶべきスキルとは？ー松丸亮吾さん【みん教×EDUPEDIAコラボインタビュー】前編

【相談募集中】勤務評定できちんと評価されていないように感じます

小６らくらくUnit 2「How is your school life?｣⑥【モトヨシ先生のスライドde外国語】

小5らくらくUnit 2「When is your birthday?｣⑤【モトヨシ先生のスライドde外国語】

小2 国語科「ことばで絵をつたえよう」全時間の板書＆指導アイデア

ChatGPTを小３国語「モチモチの木」で使ってみたら 【池田修×藤原友和チャット対談#3】

今どきの「忘れ物指導」はこうしてみよう

小４ 国語科「短歌・俳句に親しもう（一）」全時間の板書＆指導アイデア

小６らくらくUnit 2「How is your school life?｣④⑤【モトヨシ先生のスライドde外国語】

小２算数「２けたのたし算」指導アイデア《35+12の計算のしかたを考える》

小２算数「２けたのひき算」指導アイデア《繰り下がりのある引き算のしかた》

小２算数「時刻と時間」指導アイデア《時刻と時間の違いと意味》

小１算数「10までの数」指導アイデア《個数の比べ方のくふう》

小４ 国語科「つなぎ言葉のはたらきを知ろう」全時間の板書＆指導アイデア