深い学びの一覧（147件）

＜連載＞ 菊池省三の「コミュニケーション力が育つ年間指導」３学級での実践レポート～2026番外編②　高知大学教育学部附属小学校５･６年Ｅ組

小３国語科「ゆうすげ村の小さな旅館」全時間の板書＆指導アイデア

【シリーズ】高田保則 先生presents 通級指導教室の凸凹な日々。♯20 外国にルーツをもつ子どもたちへの支援　―適応するのは、子どもか、学校か

小４国語科「十年後のわたしへ」 板書例＆全時間の指導アイデア

「てびき」をキイワードに再発見する 伝説の教師　大村はまの国語授業づくり #５「沈黙のてびき」――大村はま国語教室の日常

小１国語科「子どもをまもるどうぶつたち」全時間の板書＆指導アイデア

小５国語科「和の文化を受けつぐ―和菓子をさぐる」全時間の板書＆指導アイデア

小２国語科「くらべてつたえよう」全時間の板書＆指導アイデア

小２道徳科　生きものを大事にするとは「ごめんね、みなみ」

小５国語科「五年生をふり返って」全時間の板書例＆指導アイデア

＜連載＞ 菊池省三の「コミュニケーション力が育つ年間指導｣～３学級での実践レポート～2026番外編① 徳島県石井町立石井小学校５年３組

小５国語科「手塚治虫」板書例＆全時間の指導アイデア

小６国語科「伝えよう、感謝の気持ち」全時間の板書＆指導アイデア

「てびき」をキイワードに再発見する 伝説の教師　大村はまの国語授業づくり #４ 代表的単元学習「花火の表現くらべ」（後編）

＜連載＞ 菊池省三の「コミュニケーション力が育つ年間指導」第２部・学校づくり編　#3 愛媛県松山市立道後小学校・学校経営レポート①

小５道徳科　仕事におけるやりがい「父の仕事」

小５国語科「言葉でスケッチ」全時間の板書例＆指導アイデア

小３国語科「カミツキガメは悪者か」全時間の板書＆指導アイデア

＜連載＞ 菊池省三の「コミュニケーション力が育つ年間指導」第２部・学校づくり編　#2 愛媛県松山市立道後小学校４年４組①

「てびき」をキイワードに再発見する 伝説の教師　大村はまの国語授業づくり #３ 代表的単元学習「花火の表現くらべ」（前編）

＜連載＞ 菊池省三の「コミュニケーション力が育つ年間指導」第２部・学校づくり編　#1 山形県小国町立小国小学校６年１組①

小６道徳科　役割を果たすとは「前を向いて」

小１国語科「おとうとねずみチロ」全時間の板書＆指導アイデア

小５国語科「熟語の読み方」全時間の板書例＆指導アイデア

小１国語科「じどう車ずかんをつくろう」全時間の板書＆指導アイデア

＜連載＞ 菊池省三の「コミュニケーション力が育つ年間指導｣～３学級での実践レポート～ #24 千葉県船橋市立田喜野井小学校５年１組④＜後編＞

小２国語科「かさこじぞう」全時間の板書＆指導アイデア

＜連載＞ 菊池省三の「コミュニケーション力が育つ年間指導｣～３学級での実践レポート～ #23 千葉県船橋市立田喜野井小学校５年１組④＜前編＞

小２国語科「町で見つけたことを話そう」全時間の板書＆指導アイデア

小３道徳科　相手とわかり合って「心をしずめて」