発達障害の一覧(63件)
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授業改善
クラスのみんなが全集中! 体育科・授業マネジメントのポイント10 <後編>
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学級経営
ギフテッド教育、これが世界のガイドラインだ!~アジア太平洋ギフテッド教育研究大会2024ルポ・後編~
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授業改善
クラスのみんなが全集中! 体育科・授業マネジメントのポイント10 <前編>
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学級経営
新学期が始まっても生活リズムが戻らない子への接し方|9月【特別支援学級の学級経営】
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学級経営
指示出しは「~するな」ではなく「~しましょう」|8月【特別支援学級の学級経営】
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学級経営
「授業中に立ち歩く子ども」は大問題? いえいえ、あなたにとって、教育観を変える大チャンスです
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学級経営
子どものこだわり行動に心がけたい4つのポイント|8月【特別支援学級の学級経営】
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学級経営
録画配信なしのリアル事例検討会「愛着障害のこどもたちを、どう育てるのか」(講師 : 米澤好史、川上康則、坂内智之、藤原友和)10月開催のお知らせ
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学級経営
プール学習で子どもと約束した4つのルール|7月【特別支援学級の学級経営】
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学級経営
【相談募集中】一切話すことのできない重度の知的障がい児の担任となりました
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未分類
才能と学習困難を併せ持つ、2e(ツー・イー)の子供の「強み」を伸ばす声かけとは?
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学級経営
給食で苦手な食材がある子への対応|6月【特別支援学級の学級経営】
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学級経営
【相談募集中】管理職でもない私が特別支援学級の環境を改善するにはどうすれば?
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学級経営
運動会の号砲を怖がる子どもへの対応|6月【特別支援学級の学級経営】
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学級経営
長期連休明けでリセットされた子どもへの対応|5月【特別支援学級の学級経営】
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学校経営
発達障害の特性がある子の自信を育てる手立て、学習道具とは?
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教師の学び
ギフテッドは、なぜ宿題をしてこない? -教職員で共有しておきたい基礎知識(広島LD学会報告・後編)
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教師の働き方
【相談募集中】発達障害を抱える私でも教師になれますか?
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学校経営
提言|成田奈緒子(小児科医) 発達障害かもしれないと思ったら、教師がすべきこと 【教師という仕事の価値を高め、失われた自信と信頼を取り戻すために 今、求められる教師像とは? #04】
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教師の学び
小学生女児にいたずらをした少年<後編> ~スクールソーシャルワーカー日誌 僕は学校の遊撃手 リローデッド⑧~
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教師の学び
小学生女児にいたずらをした少年<前編> ~スクールソーシャルワーカー日誌 僕は学校の遊撃手 リローデッド⑧~
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学級経営
マンガでわかる「ギフテッド」~生きづらさを「らしさ」に変えよう~ 第2話
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学校経営
先進校レポート|翔和学園 ギフテッド教育の課題とは? 【発達障害8.8%をどう受け止めるか #7】
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学校経営
提言|中邑賢龍 学習障害の子どもの見つけ方とICT支援 【発達障害8.8%をどう受け止めるか #6】
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学級経営
マンガでわかる「ギフテッド」~生きづらさを「らしさ」に変えよう~ 連載第1話
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学校経営
提言|授業づくりのポイントはUDL×「個別最適な学び」 【発達障害8.8%をどう受け止めるか #5】
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学校経営
提言|赤坂真二 今、学校がすべきなのは学級経営のUD化 【発達障害8.8%をどう受け止めるか #4】
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学校経営
提言|木村泰子 「困っている子が困らなくなる学校」をつくる 【発達障害8.8%をどう受け止めるか #3】
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学校経営
提言|児童精神科医が指摘! 発達障害の子どもと不登校の関係は? 【発達障害8.8%をどう受け止めるか #2】
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教師の学び
女性教師もできる! 自分も子どもも傷つけないパニック対応術