主体的・対話的で深い学びの一覧（65件）

「指導のパラダイムシフト～斜め上から本質を考える～」連載第19回　　対応のパラダイムシフト　その５

なぜ今、学級経営に力を注がなければならないのか

「指導のパラダイムシフト～斜め上から本質を考える～」連載第18回　　対応のパラダイムシフト　その４

「指導のパラダイムシフト～斜め上から本質を考える～」連載第17回　　対応のパラダイムシフト　その３

クラウド・共同編集を活かした、一歩進んだ「ICT活用法」

「ゴール→導入→展開」で考える！田村学流「授業づくり・単元づくり」基本の基

「個別最適で協働的な学びの場のつくり方」岩瀬直樹先生インタビュー

「指導のパラダイムシフト～斜め上から本質を考える～」連載第16回　　対応のパラダイムシフト　その２

「指導のパラダイムシフト～斜め上から本質を考える～」連載第15回　　対応のパラダイムシフト　その１

「指導のパラダイムシフト～斜め上から本質を考える～」連載第14回　指名のパラダイムシフト

「指導のパラダイムシフト～斜め上から本質を考える～」連載第13回　夏休み明けのパラダイムシフト

ウィズコロナ時代にあるべき学校教育像とはー『学びの共同体の創造 ～探究と協同へ～』著者インタビュー

「分からない⇒分かりたい」で教室と家庭をつなげる家庭学習

「分かりやすい」でなく「分からない」から始める授業改善とは

「フリートーク」でコミュニケーション能力を磨く－学習の基盤となる国語力を伸ばす【筑波大学附属小学校】第３回

教科調査官インタビュー：コロナ禍での低学年音楽科の授業づくり

アフターコロナ時代の学校教育の姿：中央教育審議会答申を読み解く

小６総合「リーダーシップ」がテーマ！主体的に学び合う時間の授業例

歴史カードゲームを使って主体的・対話的に学ぶ！　東京学芸大学附属竹早小４年授業レポ

学習指導要領のポイント③『深い学び』のキーワードはコレ！【動画】