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【相談募集中】学年主任の言動が荒く、子供たちへの影響が心配です

「ウェルビーイング」とは？【知っておきたい教育用語】

主権者教育【わかる！教育ニュース#14】

「キャリア・パスポート」の活用のポイント

あいさつー基本的な生活習慣を養う 学級活動⑵実践紹介

#32 未来の新しい自分を見つけるために【連続小説 ロベルト先生！】

学級会 お悩み別３つのポイント どう解決する？

気づこう！ 教室のジェンダーバイアス

これからの教育｢4C｣のためにできること

小4らくらくUnit 7「What do you want?｣①【モトヨシ先生のスライドde外国語活動】

消え入りそうな声で発言する子の教室【全国小学校授業実践レポート 取材こぼれ話㉘】

大学入試改革からも求められる指導と評価の一体化【田村学流 単元づくり・授業づくり#27】

【相談募集中】職員室の力関係でいじめや理不尽が改善されずに困っています

高学年の用具の準備はどうしたらいいの？ 【使える知恵満載！ ブラッシュアップ 体育授業 #9】

考えて表現する「社会科×プログラミング」 – 森村学園初等部・川島大和先生の実践

日記指導〜ねらいをもって「日記」でつながる〜

【相談募集中】道徳の授業の言葉かけ、「そうだね」がダメだとしたらどうしたらいいですか？

国語科「すがたをかえる大豆」①発問の極意＃４

作っておくと便利！ タブレット端末で使う｢結果の共有シート｣づくり 【理科の壺】

それって、何のためでしたっけ？【妹尾昌俊の「半径３ｍからの“働き方改革”」第14回】

自分を想いを表現できる「場所」はどこ？<アート思考を育むアート鑑賞vol.3>

「わいせつ教員対策新法」とは？【知っておきたい教育用語】

子供の写す力を伸ばす｢点つなぎ｣【漢字コグトレ #6】課題シート付

小6外国語 Unit 6 「Let’s think about our food」指導アイデア②

小6外国語 Unit 6 「Let’s think about our food」指導アイデア①

#31 これであの子たちも、もう諦めるわよ【連続小説 ロベルト先生！】

【木村泰子の｢学びは楽しい｣＃8】「発達障害」のレッテルを貼っていませんか？

｢食育」を考える ～担任としてできること～

小4外国語活動 Unit 6「Alphabet」指導アイデア

情報端末を活用した授業の発信は授業力向上に効果あり？【全国小学校授業実践レポート 取材こぼれ話㉗】