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職員会議で光る! 議論を捗らせる教員の発言術
【完売しました】「せんせい日めくりカレンダー」、最新2024年度版の購入はお早めに
研修や公開研究会を活かして理科の指導力向上を目指そう 【進め!理科道〜よい理科指導のために〜】#38
児童理解と教材研究ができていれば、何も怖いことはない【授業づくり&学級づくり「若いころに学んだこと・得たこと」第44回】
小5らくらくUnit 8「Who is your hero?」①【モトヨシ先生のスライドde外国語】
小6らくらくUnit 8「My Future, My Dream.」①【モトヨシ先生のスライドde外国語】
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卒業文集での、クラスのページづくり3つの工夫【卒業文集の指導⑥】
男子生徒が女子生徒のリコーダーを舐めていた
「学級じまいのレクは人間コピー」自治的な学級をつくる12か月のアイデア#12
読書指導のアイデア ⑯読書郵便を書こう
「令和の日本型学校教育」の構築で持続可能な教育への転換を図る【連続企画 「持続可能な学校」「持続可能な教育」をどう実現するか? #03】
小三理科「物と重さ」で教科横断しよう 【理科の壺】
グローバル化する社会の中での学校教育とは?「教師という仕事が10倍楽しくなるヒント」きっとおもしろい発見がある! #11
学年担任制とは?【知っておきたい教育用語】
「桃太郎経営論」から教頭の「補佐力」を考える
教師として成長するためには、人から学ぶことも大切【授業づくり&学級づくり「若いころに学んだこと・得たこと」第43回】
保護者や子どもと私的な付き合いをする同僚たち。自分も従うしかないのか
0の字跳びが跳べるようになったら、どんな楽しみ方があるの? 【使える知恵満載! ブラッシュアップ 体育授業 #46】
「最後の授業参観&懇談会アイデア」保護者を味方にする学級経営術 #12
学校の1丁目1番地とは?【伸びる教師 伸びない教師 第39回】
教員免許の有無を問わず、多様な人材を教員として送り出す【連続企画 「持続可能な学校」「持続可能な教育」をどう実現するか? #02】
空気のあたたまり方の学習を活用した、理科の「ものづくり」 【理科の壺】
年間行事予定の共有方法を知りたい
校務のデジタル化【わかる!教育ニュース#40】
「イノベーション・コモンズ」とは?【知っておきたい教育用語】
メーカーに聞く「学習者用デジタル教科書」製品レポート #1|新興出版社啓林館
小5らくらくUnit 7「Welcome to Japan.」⑦⑧【モトヨシ先生のスライドde外国語】
失敗しない保護者面談~保護者の心をつかみ、問題の早期解決をはかるためのキーフレーズ~
小学校理科における「個別最適な学び」「協働的な学び」【進め!理科道〜よい理科指導のために〜】#37
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