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高学年児童が活躍する生徒指導

ぬまっちは他のクラスとのバランスはどうしてる？｜沼田晶弘の｢教えて、ぬまっち！｣

給食時間の指導の工夫

子供一人ひとりを大切にする特別支援教育

中教審答申「令和の日本型学校教育」を「減らす」視点から読み解く

忘れ物防止にもつながる！低学年からの持ち物指導

【相談募集中】更年期による不調もあり、仕事のモチベーションが保てない

【小一小二】楽しく日直の仕事をしてリーダーシップを育てよう

中教審答申「令和の日本型学校教育」で教育はどう変わるか？

保護者対応の基本スタンスとは【現場教師を悩ますもの】

楽しく大きく成長する学級内での集会活動のポイント

【相談募集中】先日、保護者を怒らせてしまいました

「人権教育」とは？【知っておきたい教育用語】

保護者対応は、連絡帳・電話でこまめなやりとりを！

一学期の通知表所見欄の書き方のポイント【小一小二】

外国人児童とどう接し、指導していけばよいかがわかる

小学校での熱中症対策のポイント

小6体育「水泳運動」指導アイデア

修学旅行の集大成！「学びの報告会」【6年3組学級経営物語６】

クラス経営がうまくいかず、心が折れそう……という先生へのアドバイス｜沼田晶弘の｢教えて、ぬまっち！｣

修学旅行を改革！　創意と工夫で主体的な学びの場に【6年3組学級経営物語５】

子供の主体性を伸ばす指導～低学年の子供たちに必要な特別支援教育とは？～加藤典子先生×高山恵子先生 対談 後編

【相談募集中】小学校から中学校への「引き継ぎ」に疑問を感じる

タブレットでひらがな入力に挑戦する授業｜樋口綾香のGIGAスクールICT活用術⑫

宿題をしてこない子：子供・保護者・クラスへの対応術【音声番組】

低学年６月の集会活動のポイント

学級活動（２）「人との関わり方」についての話合い活動

情報活用能力育成のために─カリキュラム・マネジメントと3つのステップ

不登校を生まない初期対応【現場教師を悩ますもの】

「特別支援教育支援員」とは？【知っておきたい教育用語】