5月の学級通信文例：ルールのゆるみをフォローする

5月の先生のお話｜言いつけ合戦への対応

4月の学級通信文例：持続可能な「日記＋教師コメント」形式

4月の先生のお話｜学級開きはシンプルがベスト

小4算数の授業づくり「2桁のわり算」編【動画】

小6算数の授業づくり「立体の体積」編【動画】

小3算数の授業づくり「あまりのあるわり算」編【動画】

小3算数「ひき算の筆算」：『繰り下がり』の教え方【動画】

日本児童教育振興財団の教育ビデオライブラリーで教師力を磨く

小3算数「たし算の筆算」〜十進位取り記数法【動画】

小6算数「資料の調べ方〜代表値とは？」【動画】

小4算数「1億を超える数」：学習指導要領のポイント【動画】

小6算数「分数÷分数」：数直線・面積図・関係図で攻略②【動画】

小6算数「分数×分数」：数直線・面積図・関係図で攻略①【動画】

学習指導要領のポイント③『深い学び』のキーワードはコレ！【動画】

学習指導要領のポイント②『対話的な学び』のポイントは3つ！【動画】

学習指導要領のポイント①『主体的な学び』は5ステップ！【動画】

学習指導要領を授業づくりに活かそう【動画】

お役に立つ教育事務所をめざして ～ほめる・認める・感謝する～　山香昭さん（大分県教育庁別府教育事務所所長）

遠隔教育におけるハイブリッド型授業の実践―コロナ禍の在外教育施設の歩みを通して―　谷 太一さん（香港日本人学校香港校小学部）

プログラミング的思考の可能性を求めて　赤坂真さん（大阪府泉南市立一丘小学校）

“イヤイヤ”校内研究を “わくわく”校内研究に！～３つの壁への３つの取組～　森俊郎さん（岐阜県養老町立笠郷小学校教務主任）

「心の宝箱ノート」で子どもと教師を“つなぐ”　高橋正明さん（東京創価小学校）

ボッチャが持つ無限の可能性（ボッチャを軸とした教科横断的な学習）三好達也さん（大阪教育大学附属池田中学校教諭）

教育用SNS「Flipgrid」の活用による外国語教育の新しい広がりー「つながる」を生かした言語活動ー　オガタ彩野さん（静岡県立沼津東高等学校教諭）

ざわつく教室を一瞬で聞く雰囲気に変える方法【動画】

これで解決！子供たちに明確な指示が出せるアイテム【動画】

タブレット端末指導の基本と授業活用アイデア【低学年向け】

教室掃除を時間内にきっちり終わらせる驚きの作戦【動画あり】

スグできる！「学級の荒れ」を防ぐ教室環境づくり【動画】

子供の前でマスクをしているからこそ大切にしたいこと【動画】

どうする!? withコロナの2020年度卒業アルバム【動画】