校外学習を成功させるために先生が把握しておきたいこと｜２月【特別支援学級の学級経営】

文部科学省からは、すべての新任教員が10年以内に特別支援教育を複数年経験するよう努めるように通知が出されています。特別支援の知識や経験が乏しいまま、手探りで特別支援学級を担任している先生も多いことでしょう。この記事では特別支援学級でよくあるケースを挙げて、その道の専門家がポイント解説します。今回は校外学習についてのお話です。

構成・執筆／兵庫県公立小学校校長・公認心理師・特別支援教育士スーパーバイザー　関田聖和

登場人物

２月のとある日の教員室での会話

校外学習は、子どもたちにとって楽しい行事のひとつです。でも学校外での活動は、想定しない出来事に遭遇してしまうこともあります。準備を万端にして、臨みたいものです。

【POINT１】支援者との共通理解

保護者もいっしょについてきてくれるような校外学習であるならば、安心です。昨今では、学校運営協議会が先導し、校外学習ボランティアなどが引率しているところもあるようです。支援者となる大人の方とは、保護者の同意を得たうえで、できるだけの情報共有をしましょう。共有しておきたい事柄として以下のことが挙げられます。

・特性のこと
・アレルギー
・興味のあること
・能力の強い面、弱い面
・好きなこと
・NGなこと

また、教師の係分担も共有しておくといいでしょう。誰が交通機関に連絡し、乗車券などの手配を行うのか。時刻表を見て、いつ乗車するのか。万が一、乗り遅れた場合はどうすればよいのかなどを事前に打ち合わせておくとよいでしょう。

【POINT２】時程は、ゆったりめに計画する

子どもの特性にもよりますが、校外学習では少し余裕のある行程が望ましいです。自宅や学校外の環境は、子どもたちにとって刺激が強いものもあることでしょう。普段ならば、家族だけのお出かけなのに、友だちや先生が一緒となると、テンションが上がってしまう子もいます。そうすると、今までできていたようなことができなかったり、思いもよらないものに執着してしまい、動けなくなったりということもあるからです。当日の調整も見越しておきながら、あまりプログラムを詰めすぎないようにすることも必要でしょう。

宿泊行事でのことですが、朝、昼、夜と１つずつプログラムを設定してしまい、準備不足などもあり、昼のプログラムが夜に延長してしまったというのを聞いたことがあります。

予定していたことができなかったために、パニックを起こしてしまう子ども。楽しすぎて、興奮が抑えにくい子ども。校外学習は、普段のルーティーンができない非日常です。いつもよりも緊張度やストレス度が高い場合もあります。だからこそ、計画にはゆとりをもちたいものです。

【POINT３】新しい一面を観察する

非日常でしか見せない表情であったり、楽しいことに一生懸命に取り組んでいる姿であったりと、校外学習ではその子どもの違った姿を見ることができるかもしれません。

給食ではグリンピースを激しく嫌がって食べない子が、お店では調理されたグリンピースをちゃんと食べている姿を見て、私も驚いた経験があります。その子の新しい一面をたくさん発見して、次への成長のきっかけにできるといいですね。

いかがでしたか。校外学習は楽しみにしている子が多い反面、いつもとは違う環境で何が起こるかわかりません。下見や打ち合わせなど事前準備を念入りにして、当日は余裕をもたせたスケジュールで臨みたいですね。「専手必笑」（専門的な手立てで必ずみんなが笑顔になれる）を常に意識して取り組みましょう。

イラスト／terumi