教室の空気をあたたかく変えたい時に使える技14【♯三行教育技術】

去年学級崩壊してた学級をもって
実感した私流、これだけは確実に子どもたちに届いてた学級経営

・あなたたちが大切だと日頃から口にする
・好きだから指導すると伝える
・職員室で〇〇さんの話して盛り上がったよ。褒められてたよ。とみんなに共有する

愛を伝えることが1番❤
#三行教育技術

— のなか (@ruka0930es) January 11, 2020

・シングルシートを作る（支援の必要な子の刺激を減らせる）

・癒しの和室スペース（2畳）を作る（クールダウンにも使える）

・前面掲示は０、背面掲示を工夫して教室を“博物館化”する（見て楽しい、触って楽しい）

ぼかしてるので分かりにくいが、写真の中にあと10程工夫がある#三行教育技術 pic.twitter.com/ynsI75PkHd

— 渡辺道治 (@firstlighter) January 15, 2020

発育測定の結果が書かれたカードを配る際、その内容について子どもたちがわいわい話し始めたときは、

・しばらくの間、友だちとお喋りしましょう、と言って

・5分間ぐらいタイマーを設定

・時間が来たら、座るよう促す

子どもたちの「話したい」という気持ちを大切にしたいです。

#三行教育技術

— kkppppyy (@kekepopy) January 11, 2020

子どもたちの自己肯定感が上がった
私流学級経営

・〇〇くんは「ありがとう名人」だね！と沢山の名人を作る。
・お家の人に1ヶ月に1回は賞賛を連絡帳に書く。電話できる人は電話
・一生懸命歌ってる姿に感動してうるうるする(本当にうるうるしちゃいます(笑))#三行教育技術

— のなか (@ruka0930es) January 12, 2020

これも既出ですが
子どもの良い所みつけを活用

1 一日2人の子の良い所を見つける。またはさせる。
2 日程黒板などにそのことを書いておく
3 手帳に記録して全員分やることを繰り返す

事実だから所見にも活用できるし、普段目立たない子への意識もできました。#三行教育技術

— エクスカリパー (@excalipur__) January 12, 2020

【ノーストレス学級経営】

① コントロールを手放す。
② ファシリテーターに徹する。
③ 「担任が」ではなく「学年団で」対応するように周囲を巻き込む。#三行教育技術

— たいよう 📱ICT ✕ 学びの最大化 (@shiningtaiyou) January 12, 2020

「ビンカン王選手権」
長期休暇後や、教室の掲示物を更新した時にやります。
・とにかく「変化したところ」を探す。
・細かいところに気づくほど高得点。
・最高得点は絶対に気づけないもの。

楽しく変化に気づくことができますし、児童とのコミュニケーションにもなります。

#三行教育技術

— あらちゃ。 (@rfmotk04) January 10, 2020

授業の雰囲気をプラスに持っていく10.20.30

45分の授業の中で

・拍手を【10回】生もう
・「いいね・すばらしい」などを【20回】言おう
・【30人】の子どもたち全員に一言ずつ声をかけよう

何の教科でもいい
これを達成しようと教師が努力できたら
教室や授業の空気がガラリと変わる

#三行教育技術

— 古舘 良純 (@YoshiJunF) January 10, 2020

子供の忘れ物を減らす方法

・連絡帳にチェックしながら持ち物の用意をさせる

・帰る時に明日の持ち物を復唱させる

・持ち物を忘れなかった日はたくさん褒め、気持ち良く学習に取り組めることに気付かせる#三行教育技術

— 天津シンギ (@yumeto_me) January 8, 2020

不適切な行為をする子がいたとき

・強引に正そうとしたり叱責したりしない

・休み時間に「何かあった？」と寄り添う

・あるなら聞き、無ければ笑顔で終わりにする

「見ているよ、気にかけているよ」を伝え続ける
それなしに正論でぶつかっても何も生まれない#三行教育技術

— 古舘 良純 (@YoshiJunF) January 9, 2020

口ぐせにする

・「あ〜楽しい」
・「うわ〜楽しいなあ」
・「いや〜楽しい」

4月はよく言っていたはずなんだけれど
何だか忙しくなると忘れる

子どもの前でも言い
職員室でも言い
自分1人でも言う

「楽しい」って言えば
「何が楽しいか」脳が考える
ある種強引に楽しむべし

#三行教育技術

— 古舘 良純 (@YoshiJunF) January 9, 2020

①答えを間違えた子を褒める
「○さんのおかげでクラスのみんなが1つ賢くなったね」
②「それ、先生も間違えるところだから大丈夫」と安心させる
③できる限りその時間中にもう一度指名して正解させてあげる(自尊心を戻す)
基本だけど私が心がけてること #三行教育技術

— ぽん (@chiaki_menma) January 12, 2020

心を育てる学級通信

「挨拶なんか意味がない」
「時間の無駄」
ある若手会社員の言葉です

“挨拶は大事”と現場では山ほど耳にしますが、その趣意はあまり語られません

では一体、何の為に挨拶をするのか

①書く
②配る
③読む

続けることで着実に心が育ちます#三行教育技術

心を育てる通信14 pic.twitter.com/83MqqKXsLx

— 渡辺道治 (@firstlighter) January 6, 2020

・だいじょうぶ？

・ありがとう

・ごめんなさい

この言葉を自主的に使える集団はあったかい。それは子どもだけでなく我々教員も同じである。

#三行教育技術

— アイムフリー☺︎ (@TeacherhaGreat) January 11, 2020