解説｜学校で使用する前に確認したい４つのポイント 【｢生成AI利用ガイドライン」徹底解説 #2】
生成AIが世界中で急速に普及していることを受けて、2023年７月、文部科学省は「初等中等教育段階における生成AIの利用に関する暫定的ガイドライン」（以下、ガイドライン）を公表しました。今後、学校で、家庭で、ガイドラインに沿った適切な使い方をしていくためのポイントを、AIの教育利用について研究を進めている早稲田大学の田中博之教授に聞きました。第２回目は、学校で使用する前に確認したい４つのポイントです。
田中博之（たなか・ひろゆき）
1960年北九州市生まれ。大阪大学人間科学部卒業後、大阪大学大学院人間科学研究科博士後期課程在学中に大阪大学人間科学部助手となり、その後大阪教育大学専任講師、助教授、教授を経て、2009年４月より現職。2007～2018年度、文部科学省の全国的な学力調査に関する専門家会議委員。現在、21世紀の学校に求められる新しい教育を作り出すための先進的な研究に取り組んでいる｡『NEW学級力向上プロジェクト』（共編著、金子書房、2021）など著書多数。
■ 本企画の記事一覧です（週１回更新、全３回予定）
●解説｜田中博之 生成AIの意義と夏休み中の家庭での使い方＜子ども用チェックリスト付き＞
●解説｜田中博之 学校で使用する前に確認したい４つのポイント（本記事）
目次
トラブルを避けるために
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小６｜画像生成AIを活用した図画工作科の鑑賞授業 【｢生成AI利用ガイドライン」徹底解説 特別編】
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解説｜田中博之 AIリテラシー教育をどのように進めればいいのか？ 【｢生成AI利用ガイドライン」徹底解説 #5】
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解説｜田中博之 生成AIの活用で育成したい資質・能力とは？（子ども用の自己評価シート付き） 【｢生成AI利用ガイドライン」徹底解説 #4】
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解説｜田中博之 生成AIの不適切な使い方と適切な使い方 【｢生成AI利用ガイドライン」徹底解説 #3】
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解説｜学校で使用する前に確認したい４つのポイント 【｢生成AI利用ガイドライン」徹底解説 #2】
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解説｜田中博之 生成AIの意義と夏休み中の家庭での使い方＜子ども用チェックリスト付き＞ 【｢生成AI利用ガイドライン」徹底解説 #1】
