「家庭学習ラベル」で家庭学習の確認・返却が劇的に速くなる｜自治的な学級をつくる12か月のアイデア#2

子供たちが主体的に学び合い、話合い活動を通して自分たちの力で問題を解決していく、そんな学級をめざしたいもの。この連載（月１回公開）では、『「日常アレンジ」大全』（明治図書出版）などの著書をもつ鈴木優太先生が、自治的な学級をつくるための授業や特別活動のアイデアを紹介します。第２回は、「家庭学習ラベル」です。

執筆／宮城県公立小学校教諭・鈴木優太

「家庭学習ラベル」で、家庭学習の確認・返却が劇的に速くなる

家庭学習は、提出されたものから次々に丸付けや押印をします。

ある程度の冊数を見終えたら、ノートや家庭学習カードの右上に貼った「家庭学習ラベル」（詳しくは後述）の「色」を確認します。

同じ色が５人分揃ったものから「くばるものコーナー」（参照：ありがとうが飛び交う教室へ『ありがとうばん』）に置いて返却します。

５人分揃っていない色だけ「番号」を確認します。

例えば、写真の場合、黄色は４冊なので、番号を確認すると「12番」が提出されていないことが分かります。必要な場合は、個別にそっと声かけをします。

このような手順にすると、教師の家庭学習の返却までのスピードが劇的に速くなります。私は朝のうちに全員分を確認し、返却までしてしまいます。１日の中で家庭学習チェックの時間を工面することに労力を使うことがなくなると、授業に安定してエネルギーを注げるようになりました。

こうした仕組みと利点を子供たちに丁寧に説明をします。そして、「家庭学習ラベル」は、子供が「自分で貼る」＆「自分で貼り直す」ことを大切にしています。

子供たちの「自立のための家庭学習」と考えるからです。これが、提出の習慣化に効果的です。

「自分で貼る」＆「自分で貼り直す」ことがポイント

「家庭学習ラベル」は、ビニールテープを４cmに切って出席番号を書いたものです。

他のテープやラベル類も試したのですが、貼り直すことができて丈夫、どの学校にも必ずあることからビニールテープが最適と考えます。

５人ずつ「色」を変えます。

１〜５…赤
６〜10…青
11〜15…黄
16〜20…緑
21〜25…桃
26〜30…紺　など

作成時は、写真のように少しだけビニールテープを重ねておいて切ることで、カッターマットから各自の保管用のクリアファイルへの貼り替えが格段に高速化します。

教師がまとめて作り貯めしておいてもかまいませんし、係の子が作るのもよいでしょう。

子供たちは、各自のクリアファイル（お便り入れや連絡帳袋など）に20枚ほど貼って保管します。番号はネームペンで自分で書くことにしてもよいでしょう。新しいノートなどに更新したときに、ここから自分で貼り替えます。

「右上」に貼るのは、確認のしやすさのためのルールです。提出の時には、向きを揃えるルールもとても大切です。これらのルールは、学習の取組を見守る先生への思いやりであることも伝えます。

「家庭学習ラベル」はとても便利なので、あらゆる物に貼りたくなります。しかし、私はそうはしていません。あくまでも、家庭学習に限定して運用しています。それは、「家庭学習ラベル」を貼ったものが家庭学習！　と印象付くからです。

そのために、「自分で貼る」＆「自分で貼り直す」という営みをとても大切にしています。こうすることで、提出忘れの子が激減します。

家庭学習は「マグネットクリップ」で掲示しよう