リレー連載｢一枚画像道徳｣のススメ #19 みんなの場所で｜有田雪花先生（神奈川県公立小学校）

連載: リレー連載明日の授業に生きる！｢一枚画像道徳｣のススメ

2023.01.19

ごあいさつ

みなさん、こんにちは。
神奈川県海老名市で小学校の教員をしております、有田雪花と申します。

初任校は特別支援学校で３年間、その後小学校へ異動し支援級の担任２年目となり、縁あってずっと支援教育に携わってきました。教員経験としてはまだまだですが、出会った子供たちがみんな、周りに愛され、楽しく幸せに生きていってほしいという、壮大なような素朴な願いを持ちながら、向き合ってきました。

道徳教育の軸である「生き方を考える」ことは「自分を知る」ことであり、それが、よりよく社会とつながっていくことに結びつくと思っています。
まだまだ未熟な小学生の彼らにとって、「うまくいかない」場面は多々ありますが、それと同時に「よりよくなりたい」という思いも大きいと感じます。

支援級の子供の実態は多様です。また学年も複数に跨っています。なるべく身近な出来事をきっかけに、考える道徳へつなげていきたいと考え、今回の提案をいたします。
どうぞ、よろしくお願いいたします。

1　授業の実際〜みんなの場所で〜

対象：支援級２～５年
主題名：みんなの場所で
内容項目：C-11　規則の尊重
　｢約束やきまりを守り、みんなが使う物を大切にすること｣（低学年）
　｢約束や社会のきまりの意義を理解し、それらを守ること｣（中学年）

以下の写真を提示します。
提示してすぐ次の質問をしました。
『これ何の写真かわかるかな？』
「ボール」｢プレイルームのボール」｢片付け忘れたボールじゃない？」
正解です。みんなで普段遊んでいるプレイルームという部屋にあるボールです。

「でも、ぼくプレイルームで全然遊ばないよ」
一人の子が言いました。
『自分の教室でみんなで遊ぶこともあるよね、そのときのことも同じように考えてね｡』
と補足しました。プレイルームという場所の問題ではなく、一人一人に『みんなで使う場所』について考えてほしかったからです。

発問１　ボールがこんなところに落ちたままでいいのかな？

●よくない。
●次に使う人が場所がわからなくなっちゃう。
●なくなったら使えなくなる、悲しい。
●探すのが大変になる。
●前おもちゃがなくなったとき大変だった。

２～５年生まで、実態が多様な子供たちだったので、誰でも答えやすい発問をしました。
ある児童が、おもちゃがなくなったときの自分の経験を語ってくれました。子供たちはこれまでの経験の中から、他人事の話ではなく「自分のこと」として、このボールの写真を見てくれるようになりました。

説明

ここで、次のように説明します。

●放課後先生がプレイルームを点検すると、片付け忘れられているおもちゃがあること。
●プレイルームや教室は【みんなで使う場所】だということ。

プレイルームは支援級の児童が主に使用してきましたが、今年度は通常級の児童にも開放し、みんなで遊ぶようになりました。
片付け忘れられているものがあると伝えると、｢ええ～」という反応もありましたが、驚かない児童もいました。休み時間の終わりを知らせるチャイムが鳴ると、いつも慌てて教室に戻っていくからだと思います。

みんなで使う場所の過ごし方や、物の使い方を考えてほしい、という話をしました。

発問２【みんなが使う場所】で気を付けるべきことってなんだろう？

●いろんな場所を確認してから教室に戻る。
●忘れているものがないか気付いて、自分で返す。
●なんかないかなーって確認する。
●自分で取れないところは先生に相談する。
●チャイムが鳴ったら、片付け忘れがないか探してから出る。
●みんなの場所は、入ったら片付けるまでが大切。
●想像してみる。
●友達をお助けして協力する。
●片付けが苦手な人を助ける。

実際に出てきた発言です。
子供たちは次の休み時間からどう過ごすのか、それぞれの目線から考えていました。
公共の場における規則の尊重は大事なことです。ですが、一人一人に得意なことがあれば、苦手なこともあります。
発問２の後『そうは言っても、一人で片付けるのが大変な子もいるよね。』と投げかけると、ある子が「ぼく片付け苦手！　お部屋もきたないもん！」と素直に話してくれたおかげで、子供たちの気持ちのベクトルが自分だけではなく、周りの友達にも向いたのを感じました。

｢みんなの場所は、みんなで大切にする」そのようなきまりは個人だけではなく、集団が安心して暮らしていくことのためにある、と感じられる心を育てていきたいです。

この15分道徳の後に、自立活動でボッチャを行い、何も言わなくても散らばったボールを集め、指さし確認して「よーし、全部あるオッケー！」と協力して片付ける姿を見ることができました。

一枚の画像をきっかけに「遊んだ物の片付け」のような当たり前のように過ぎていく時間を、少し立ち止まって、みんなで考えることができました。日常生活の一場面を切り取って問いかけることで、子供たち一人一人の心の中にある「よりよくなろうとする」種が育ち、道徳的実践意欲へつながっていけばと思います。