ぬまっち流「席替え」の決め方｜沼田晶弘の｢教えて、ぬまっち！｣

「ダンシング掃除」や「プロジェクト制」など、子供たちの自主性を引き出す斬新でユニークな実践が話題の「ぬまっち」こと、沼田晶弘先生 。今回は「ぬまっち先生は、席替えをするときどのように決めていますか？　先生が決めるというやり方についてどう思いますか？」という質問に答えていただきました。

長い二学期こそ「席替え」を効果的に使いたい

席替えには、子供同士の関係のマンネリ化を防いだり、席をシャッフルして新鮮な気持ちで学習に向わせたりするなど、いろいろなメリットがある。

とくに長い二学期は、席替えを効果的に使い、学習環境に変化を与えてリフレッシュさせつつ、子供同士の交流を促したいもの。

しかし、席の決め方に悩んだり、より効果的な席替えの方法を模索したりしている先生も多いと思う。子供たちにとっても保護者にとっても席替えは大きな関心事だから、確かに悩ましい。

とはいえ、行事も多く多忙な二学期にはあまり席替えのために時間を取れないのも事実だ。

席は「クジ引き」で決める

ボクがこれまで採用してきた席替えの方法は、「クジ引き」。

クジ引きには誰の意図も入らないから、公平性が保たれるので不満が出ない。

それにクジ引きによる偶然性によって、担任が想像もしないような新たな子供同士の関係性が生まれたりすることもあるし、思わぬ成長が垣間見られたりすることもある。

クジ引きを作る際に工夫していたのは、クジの数をクラスの人数分＋αで作ること。

例えば35人のクラスだったら、40個のクジを作る。

つまり５つくらいはずれのクジを用意しておく。もしはずれのクジを引いた子はもう一度クジを引くことができるのだけど、この時に、視力が悪いなど身体的な理由で前の席に座りたい子は余っている席で調整する。

クジなので、当然教師としては席を離したいと思う子同士が隣の席になってしまうこともある。そういう時は、日々注意を払いながら子供たちを見守るしかない。

でも経験上、たとえ席を離しても問題が起きる時は起きるし、あえて近い場所にいることで自然にトラブルが減っていくということもあるから面白い。

「担任が席を決める」という方法について