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発表名人爆誕!角椅子ステージ|子供たちが前のめりになる学級経営&授業アイデア #11
ICTの効果的な活用で、数学と現実生活との関わりに気付かせる【「高校につながる英・数・国」の授業づくり #60】
子供たちと読みたい 今月の本#10 隣にいるよ、不思議な仲間たち
子供が主役の授業とは?「教師という仕事が10倍楽しくなるヒント」きっとおもしろい発見がある! #33
たくさん授業観察をして、授業力を向上させよう|新任教師のための学級経営講座 #12
小2道徳科 生きものを大事にするとは「ごめんね、みなみ」
現実世界の中で、数学的な見方・考え方を顕在化させていく【「高校につながる英・数・国」の授業づくり #59】
GeoGebraを使った「円」の授業【「高校につながる英・数・国」の授業づくり #58】
単元のGoalは、外国人観光客のニーズも聞き出しつつ案内をする【「高校につながる英・数・国」の授業づくり #57】
書く力・想像する力・表現を楽しむ力を同時に伸ばす「AI未来作文」|子供たちが前のめりになる学級経営&授業アイデア #10
子供たちと読みたい 今月の本#9 日本の文化についてどんなことを知っているかな
4月から11月初旬までの、夏休みを除いて半年間に渡る大単元【「高校につながる英・数・国」の授業づくり #56】
小5道徳科 仕事におけるやりがい「父の仕事」
観光パンフレットを英文で作成していく単元【「高校につながる英・数・国」の授業づくり #55】
子供たちが主体的に読むということを大事に【「高校につながる英・数・国」の授業づくり #54】
国語における教師の行為の中で、教員の腕の見せ所は「説明」【「高校につながる英・数・国」の授業づくり #53】
文章を主体的に精読し、叙述を基に分析、評価するという読みの授業【「高校につながる英・数・国」の授業づくり #52】
子供たちと読みたい 今月の本#8 こんな図書館、行ってみたいね
小6道徳科 役割を果たすとは「前を向いて」
「数学の世界」「現実の世界」の両面を大事にする【「高校につながる英・数・国」の授業づくり #51】
子供たちに自分自身で考える楽しみを身に付けさせたい【「高校につながる英・数・国」の授業づくり #50】
「五角形の角の和を求め、その方法を説明しなさい」【「高校につながる英・数・国」の授業づくり #49】
【特別対談】知っておきたい「単元内自由進度学習」の準備・支援・評価
子供たちと読みたい 今月の本#7 絵を描こう、絵を見よう
「3年生では、表現の正確性を上げていきたい」【「高校につながる英・数・国」の授業づくり #48】
小3道徳科 相手とわかり合って「心をしずめて」
「英語が嫌いな英語教師がいてもよいかな」【「高校につながる英・数・国」の授業づくり #47】
オールイングリッシュの活用方法を場面に応じて変えていく授業【「高校につながる英・数・国」の授業づくり #46】
学び合う集団を育てる授業づくり 指導案作成の6つのステップ|新任教師のための学級経営講座 #9
楽しみながら「投げる・捕る力」を伸ばす「フラッグフットディスク」のすすめ
フッターです。