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給食を作った人々が込めた想い ~給食感謝週間に考えたいこと~
学校の雰囲気を左右するとは?【伸びる教師 伸びない教師 第50回】
学校での「ふてほど」ワードに気をつけよう! 改めて確認したい、教員らしい言葉遣い
日本を離れ派遣教師として子どもを教えるということ~ドイツ・デュッセルドルフより~
中学校進学を考えるときに大切にしたい視点|12月【特別支援学級の学級経営】
<連載> 菊池省三の「コミュニケーション力が育つ年間指導」~3学級での実践レポート~ ♯13 徳島県石井町立石井小学校5年3組③<前編>
「係活動」の指導とは【やき先生のとっておき学級活動の基礎・基本】⑥
【相談募集中】授業中、教室で暴れる子どもに困っています
「みかんていいな」でさわやかな自己表現を! 子どもと教員のためのアサーション・トレーニング 後編
さわやかな自己表現をめざして! 子どもと教員のための アサーション・トレーニング 前編
卒業する児童に、担任から心を込めたサプライズプレゼントを贈ろう
【相談募集中】反発してくる児童で学級が乱れ、かなり悩んでいます
赤坂真二先生講演|学級経営とリーダーシップ改善のため教師ができること@北の教育文化フェスティバル
赤坂真二先生講演|いま「学級経営」ができること~クラス会議とケア機能@北の教育文化フェスティバル
学級目標は本当に必要? その言葉が持つ曖昧さと危うさを考えてみませんか?
教師として学び続けるとは?【伸びる教師 伸びない教師 第49回】
学級通信・学年だより 書き出し文例まとめ【全学年/4月〜3月まで1年分】
【相談募集中】問題行動の多い児童と一家の対応で精神を病みそう
ペン回しのような、教室での子どもたちの何気ない行動、どう捉えていますか?
【相談募集中】教師歴35年。指導が入らない子がいて自信をなくしています
学級会の「3つの柱」と「3段階討議法」とは【やき先生のとっておき学級活動の基礎・基本】⑤
宿泊学習に向けて事前に心得ておきたいこと|11月【特別支援学級の学級経営】
子供自身でおかわりの運営をする「給食番長」|子供たちの可能性を引き出す!学級経営&授業アイデア#9
あなたは、子どもたちの声をどんなふうに聞いていますか?
インタビュー/佐橋慶彦さん|“些細な日常”こそ大切に——教室に「安心感」と「つながり」をつくり出す学級経営【注目の若手&中堅教師に聞く「わたしの教育ビジョン」vol.10】
<連載> 菊池省三の「コミュニケーション力が育つ年間指導」~3学級での実践レポート~ ♯12 千葉県船橋市立田喜野井小学校5年1組②<後編>
挙手する子が多いのが良い授業なの? 改めて考えてみませんか? 挙手の意味
【相談募集中】学級崩壊しかけているクラスを立て直したいが、その気力もなく困っています
みなさんの周りに、こんな景色はありませんか? 教室の「当たり前」を考え直してみましょう
<連載> 菊池省三の「コミュニケーション力が育つ年間指導」~3学級での実践レポート~ ♯11 千葉県船橋市立田喜野井小学校5年1組②<前編>
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