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誰もが自分らしく、誰からも否定されない、ということ。全校道徳で、子どもたちと一緒に学んでみませんか?
言えない思いに気付けるとは? 【伸びる教師 伸びない教師 第47回】
小学校の学びの未来をつくる「自由進度学習」への挑戦~授業者の役割と課題~
学会に参加して理科の話を聞きにいってみよう 【進め!理科道〜よい理科指導のために〜】#47
小6体育「ハードル走【陸上運動】」指導アイデア
小6国語科「知ってほしい、この名言」全時間の板書&指導アイデア
小学校理科「知識・技能」の技能面の評価って、どうすればいいの?【理科の壺】
小6理科「月と太陽」指導アイデア
インタビュー/川上康則さん|「これまでの「働き方改革」の弊害を踏まえつつ、教員一人一人がそれぞれの働き方を考える【今こそ問い直す!先生を幸せにする「働き方改革」とは③】
クラスのみんなが全集中! 体育科・授業マネジメントのポイント10 <前編>
「コグトレ」でコミュニケーション力を育てよう〔危険予知トレーニング(屋内でのリスク)〕#17ダウンロードプリント付
小6国語科「漢字の広場④ 5年生で習った漢字」全時間の板書&指導アイデア
第3話 初仕事| 連載マンガ「闘う!教育委員会」
第2話 初登庁| 連載マンガ「闘う!教育委員会」
第1話「退職届」からの……| 連載マンガ「闘う!教育委員会」
学級会の望ましい議題とは【やき先生のとっておき学級活動の基礎・基本】③
行事の多い季節 みんなまとまろう 子供の心と体を育てる 「折々のレク&ゲーム」#22【全学年】
理科学習における地域施設との連携について ~子どもたちの深い学びを目指した博学連携~【理科の壺】
小6らくらくUnit 5「Where is it from?」②【モトヨシ先生のNEWスライドde外国語】
新学期が始まっても生活リズムが戻らない子への接し方|9月【特別支援学級の学級経営】
小6国語科「漢字の広場③ 5年生で習った漢字」全時間の板書&指導アイデア
ほっと一息 子どもたちと一緒に教室でできるリラクゼーション法
学級経営ブースターのアイデア【♯三行教育技術】
小6社会「今に伝わる室町文化」指導アイデア
小6社会「織田・豊臣の天下統一」指導アイデア
多様性の世の中を生きていく子どもたちへ、私たち教員ができること ~たてわり活動に取り組んでみませんか?~
「令和の日本型学校教育」における新しい学びとは
小6算数「資料の調べ方」指導アイデア《代表を選ぶ問題の解決について、データを分析して考える》
小6算数「角柱と円柱の体積」指導アイデア《直方体を組み合わせた複合図形を角柱と見る体積の求め方》
小6算数「分数÷分数」指導アイデア《分数の乗法や除法を適用する問題で、演算決定をし、問題解決する》
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