単元丸ごと！板書＆ノート② 小２国語「お話のさくしゃになろう」

単元丸ごと！板書＆ノート① 小１国語「やくそく」

国語の構造的板書⑥ ～感想マトリクス～

国語の構造的板書⑤ ～考えを整理する～

国語の構造的板書④ ～イメージマップで考えを広げる～

国語の構造的板書③ ～逆Yチャートで考えを広げる～

国語の構造的板書② ～二段対応表で比較する～

国語の構造的板書① ～子どもの気づきを引き出す～

「板書」の基本④ ～児童の意見を広げるポイント 後編～

「板書」の基本③ ～児童の意見を広げるポイント 前編～

「板書」の基本②～低学年の板書計画のポイント～

「板書」の基本① ～見やすい文字の書き方～

「作家の時間」6回目のレッスン ～表紙と奥付～

「作家の時間」教室環境を工夫しよう

「作家の時間」 書きたくなる原稿用紙とは

「作家の時間」5回目のレッスン ～比喩表現を使おう～

「作家の時間」4回目のレッスン ～物語の冒頭を工夫しよう～

「作家の時間」3回目のレッスン ～事件の解決を考えよう～

「作家の時間」2回目のレッスン ～中心人物の悩みや課題と事件をつなげよう～

「作家の時間」はじめてのレッスン ～魅力的な中心人物を考える～

「作家の時間」を面白くする二つの工夫

「作家の時間」はじめてみませんか

「理想の先輩教師」ってどんな教師？

ウィズコロナ時代「安心する学級・授業づくり」の条件とは？

「変化を楽しむ」教師でいたい

「自分の強み」を生かして教師として働く

「学校の先生」を幸せに続けるための条件