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自然事象との出会わせ方、夏休み明けの授業の導入の工夫！ 【理科の壺】

9月の学級担任実務をチェックしておこう！

小3らくらくUnit 5「What do you like?｣①【モトヨシ先生のスライドde外国語活動】

【木村泰子の｢学びは楽しい｣＃6】特別支援教育の「目的」って何ですか？

「不登校特例校」とは？【知っておきたい教育用語】

#22 成功体験を味わわせたい【連続小説 ロベルト先生！】

【相談募集中】自分勝手な教職員がいる職員室へ戻るのが憂鬱です

休み明けの気持ちを前向きに切り替えるアクティビティ｜沼田晶弘の｢教えて、ぬまっち！｣

せんせいの｢趣味｣って？ ～得意分野を持つ豊かな教員とは～

読み書き障害の特性と問題点とは～特別支援教育を知る①～

「優秀で失敗しない若手」とは高評価？　それとも問題提起？【全国小学校授業実践レポート 取材こぼれ話⑲】

子供の学びを見とる力は、どのように身に付けていけばよいか？【田村学流 単元づくり・授業づくり#19】

小学校理科の評価の観点①【問題を見いだす】とは？【進め！理科道〜よい理科指導のために〜】#10

先輩の先生から学ぶ！夏休みあけリスタート術

学校行事で児童の参画意識を高め、自主性を育もう

STEAM化で探究型授業をデザイン！同志社中学校・反田任先生のICT実践

授業中に､子どもをどのように集めればいいの？ 【使える知恵満載！ ブラッシュアップ 体育授業 #4】

準備万端で二学期リスタートの準備をしよう

絵本を入り口にして、「食育」に取り組もう！

薬品（水溶液）の安全管理のしかた 【理科の壺】

なりたい自分に向かって個人目標をレベルアップ

やっぱり「学校は楽しい！」学級活動（１）で学級をアップデートしよう大作戦

「子どもの権利条約」とは？【知っておきたい教育用語】

「音読」と「計算」を活用した、低学年の二学期リスタート指導術【学習編】

#21 教師にとっての喜び【連続小説 ロベルト先生！】

朝の会、帰りの会 2学期リスタートでの工夫

小学校での『素話（すばなし）』のすすめ　～実はガチ教材研究です～

実践社会科アイデア集【♯三行教育技術】

取材記者がこれまで見た中で、最も驚いた授業とは？【全国小学校授業実践レポート 取材こぼれ話⑱】

評価規準に沿った学習状況の見とり方はどうすればよい？【田村学流 単元づくり・授業づくり#18】