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係活動〜 １年間のまとめを意識し次の学年につなげる～

思い出に残る「卒業文集」の書き方指導の極意

＜小学校卒業シリーズ＞学校への恩返し・恩送り

「若い先生の視野の狭さ」が気になる【全国小学校授業実践レポート 取材こぼれ話㊳】

Q1 良い教師になるために、日々の仕事のなかで何を優先すべきか?（前編）【教師の悩みにピンポイント・アドバイス　田村学教授の「快答乱麻！」#１】

小3らくらくUnit 9「Who are you?｣④【モトヨシ先生のスライドde外国語活動】

運動の記録を活用するにはどうしたらいいの？ 【使える知恵満載！ ブラッシュアップ 体育授業 #17】

卒業式の練習では、指導したいことを「見える化」しよう

就学援助 【わかる！教育ニュース#20】

これでバッチリ 理科室のICT環境 【理科の壺】

小3らくらくUnit 9「Who are you?｣③【モトヨシ先生のスライドde外国語活動】

【完売しました】通販限定・せんせい日めくりカレンダー発売！ 新年度、「1日と自分らしく向き合う」新習慣を始めませんか？

「学級お別れ集会」をしよう ～学級活動（１）～

小４音楽 　主体的で、心を豊かに育てる「考える音楽」とは

「夜間中学」とは？【知っておきたい教育用語】

デザインツールCanvaを授業でフル活用〜つがる市立森田小学校・前多昌顕先生のICT実践

年度末のキャリア・パスポート 〜がんばる気持ちを育てる〜

#47 ぼく、もらしちゃったんだ【連続小説 ロベルト先生！】

小3らくらくUnit 9「Who are you?｣②【モトヨシ先生のスライドde外国語活動】

児童一人ひとりを大切にする、図工作品の掲示方法

働き方改革の実行力を高める３つのポイント【妹尾昌俊の「半径３ｍからの“働き方改革”」第21回】

取材依頼の際、「何時間か、見に来られませんか？」とのご返事の意味とは？【全国小学校授業実践レポート 取材こぼれ話㊲】

新潟市教育委員会の考える課題と方向性【「先進的な自治体＆小学校」の「ICT活用」実例Part2＃4】

小学校の科学クラブと理科授業 【進め！理科道〜よい理科指導のために〜】#20

『学級目標降下の儀』【子供同士をつなぐ１年生の特別活動】⑫

自学のハードルを下げて子どものやる気を引き出す【自学をやってみよう！ #1】

国語科「海の命」③発問の極意＃14〈単元展開の発問と終末の発問〉

子どもが『知ってるつもり』に気づく事象提示の工夫 【理科の壺】

小４らくらくUnit 9「This is my day.｣④【モトヨシ先生のスライドde外国語活動】

小４らくらくUnit 9「This is my day.｣③【モトヨシ先生のスライドde外国語活動】