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卒業文集では、手本を見てイメージをふくらませよう【卒業文集の指導③】

小４らくらくUnit 9「This is my day.｣①【モトヨシ先生のスライドde外国語活動】

２月の先生のお話｜ 逃げる月を追いかけろ！充実した２月にするために

教室が笑顔になる２月のラッキーアイテム「夢たまご」

小６外国語 Unit 8「My Future, My Dream」の指導アイデア①

２/３月の学級担任実務 ～次の学年へ自信をもってジャンプしよう！～

２月の先生のお話｜次年度へ向かう子供の背中を押す言葉がけ

国語科「海の命」②発問の極意＃13〈単元計画づくりと導入の発問〉

子どもの｢わくわく｣を引き出す自然事象との出合い 【理科の壺】

「輝く私」と「素敵な私たち」～個と集団を意識した学級集団づくりのポイント

心の病い 【わかる！教育ニュース#19】

菊池省三の「コミュニケーション力が育つ教室づくり｣ #17　コミュニケーション力が育つ授業レポート③ ～愛知県豊橋市立松山小学校２年ろ組 ＜前編＞

「シンギュラリティ」とは？【知っておきたい教育用語】

一人一人が自信を付けて次の学年へ！～学級活動（3）「もうすぐ○年生」の工夫

卒業式アイデア｜主役は6年生！フロア全体がおめでとうのステージに

#45 それでも教師か！【連続小説 ロベルト先生！】

【相談募集中】図形の面積を求める授業の中で共同思考を盛り上げるには？

「お辞儀」「会釈」？「ジョギング」「ランニング」？日常生活で耳にする言葉の違い、児童に説明できますか？

【相談募集中】教育評価の基準について共通理解するには？

小学校理科の授業づくり、私の勉強方法 【進め！理科道〜よい理科指導のために〜】#19

小4外国語活動 Unit 9「This is my day.」指導アイデア

小3外国語活動 Unit 9「Who are you?」指導アイデア

子供から学ぶとは？【伸びる教師 伸びない教師 第27回】

授業取材に同行された大ベテランの先生が感心したこと【全国小学校授業実践レポート 取材こぼれ話㉟】

小針小学校の実践①【「先進的な自治体＆小学校」の「ICT活用」実例Part2＃2】

書道家直伝。硬筆で美しい字を書くための準備～苦手な子どもも上手に書ける!「硬筆」指導のポイント①～

書道家直伝。硬筆指導は書き順と字形の確認から～苦手な子どもも上手に書ける！「硬筆」指導のポイント②～

年度末には自分のよさや成長に気付くふり返りを

「ふり返りカード」の活用のポイント

学級じまいの迎え方｜アヤ＆メグの新任教師お悩み相談⑩