「優太印」のオリジナルアプリ開発シリーズ⑧　爆笑必至！の物語づくりで「書く力」を伸ばす！書く前に話すアプリ「おはなしコロリン」

小５算数「合同」の単元構想＆授業アイデア【算数科の「深い学び」授業アイデア 第７回】

1日で12cmも伸びる!? 秋のミステリー植物「ヒガンバナ」のしたたかな生存戦略〜明日の朝の会で話したくなる！ヒガンバナの秘密〜

【保育×教育対談 #1】子どもが自然と動き出す「遊び」起点のアプローチ｜小学校の教室が変わる「保育の知恵」の活かし方

街にあふれる空気と吸盤｜都市編⑦【地域と生活の科学~見つけよう！探究学習の種】

【小学校低学年・体育】「まずはゲーム！」から始めるルール工夫の授業づくり

「ちいちゃんのかげおくり」の授業準備が間に合いませんでした【「授業準備が間に合わない！」ピンチから学んだ授業づくり／先輩教師の体験談＃17】

堀 裕嗣✕宇野弘恵 キャッチボール連載独自開発教材でつくる　渾身の「三つ星道徳授業」#９ 「鬼は外　福は内」 by 宇野弘恵

堀　裕嗣　の辛口時評　HOLY’s  Bar 一杯分だけ、話そうか。#15　朝８時だョ！全員集合～学校は「全員集合」の価値を活かせているか

通級指導教室の凸凹な日々。♯32 「AIに考えさせる」のではなく、「AIと考える」――小学生の生成AI活用について

なぜ子どもは大人ではなくAIに相談するのだろう~ディストピア化する学校「教育改革」という善意の裏に潜むリスクとは~

「コグトレ」で身体感覚を育てよう〔Ⅲ人の身体と自分の身体（動きをまねる）〕#18【ダウンロードプリント付】

【高橋純教授が解説】「学び方」を身につけたその先へ　子どもの思考を深める授業をどうつくる？［後編②］

「発達段階」の特徴と課題を踏まえた指導をするには？【先行研究から学ぶ　学級経営の極意Ⅳ⑬】

千葉孝司先生の「不登校に寄り添う プロの対応術」 Episode５　いちばん大切なもの