みん教の通知表所見文例データベースが中学校にも対応！一人ひとりの児童生徒に寄り添った所見作成を、より豊かな表現で、より効率的に

“ジェンダー”って、聞いたことあるけど、何だっけ？【教室から始める性教育～“いのち”と“多様性”を育てる授業】＃５

「中核的な概念」とは？【知っておきたい教育用語】

保護者対応【わかる！教育ニュース #80】

タネのこと、もっともっと深掘りしたい！植物の不思議な生存戦略を見てみて！～楽しいタネの話あれこれ②～

教室でよくある『ちょっと困った』シチュエーションへの具体的対応策

ネットいじめ、個人情報流出…表面化しづらいデジタルの問題にそなえよう

家庭でのデジタル活用に問題あり?【矢ノ浦記者が語る「教育取材余話」⑤】

観光パンフレットを英文で作成していく単元【｢高校につながる英・数・国｣の授業づくり #55】

【小５・国語「報告文を書く」】子供が自分で進める学びと振り返り——子供に《委ねる授業》のデザインと実践［第２回］〈デジタル×深い学び〉

多面的・多角的な見方・考え方を育む「聞くこと・話すこと」の指導法【学ぶ意欲と力を育てる　学習指導の極意⑦】

教師も管理職も｢支える力｣と｢押し返す力｣の両立を｜千葉県船橋市の元校長・渡邉尚久氏講演レポート

冬休み前　学級の一体感を高める場づくり　子供の心と体を育てる ｢折々のレク＆ゲーム｣#34【低中学年】

年末の指導と冬休みのしおりづくり【やき先生のとっておき学級経営の実践ノート】⑧

ダブルダッチは難しいと思っていませんか？ 【使える知恵満載！ ブラッシュアップ 体育授業 #94】

よくわかる教育委員会〜指導主事の仕事を中心に｜第13回　説明責任の基本