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“刃を研ぐ”ことから考える、働き方を見直す意味【妹尾昌俊の「半径3mからの“働き方改革”」第16回】
学級担任の時短術⑨「通知表を効率的に作成しよう~その2」
温泉理論で読み解く、あれもこれも思考からの脱却【妹尾昌俊の「半径3mからの“働き方改革”」第15回】
学年主任の言動が荒く、子供たちへの影響が心配です
職員室の力関係でいじめや理不尽が改善されずに困っています
それって、何のためでしたっけ?【妹尾昌俊の「半径3mからの“働き方改革”」第14回】
学級担任の時短術⑧「今こそ保護者対応を見直そう」
教師間格差が出るからと、パソコンの持ち込みを禁止されている
保護者との意識合わせ、校長ができることは多い【妹尾昌俊の「半径3mからの“働き方改革”」第13回】
臨時教員ですが、なかなか採用試験に受かりません
毎年溜まる資料や教材、どのように片付けたらよいですか?
子供たちの前に立って授業をすることが怖い
「部活動の地域移行」とは?【知っておきたい教育用語】
学校内外から反対のあることに切り込む【妹尾昌俊の「半径3mからの“働き方改革”」第12回】
学級担任の時短術⑦「効率的に授業の腕を上げよう」
管理職が仕事をビルドアップするばかりでスクラップしない
もっと教員数が増えないと、とばかり捉えないで【妹尾昌俊の「半径3mからの“働き方改革”」第11回】
発達障害があって肉が食べられない私は、教員は諦めるべきか
夏休み中の違和感を大切に【妹尾昌俊の「半径3mからの“働き方改革”」第10回】
学級担任の時短術⑥「1日の時間を最大限に有効活用しよう」
自分勝手な教職員がいる職員室へ戻るのが憂鬱です
業務の棚卸しとプロセスの可視化を大事に【妹尾昌俊の「半径3mからの“働き方改革”」第9回】
若手教師を育てる言葉かけ【音声つき】
継続的に音楽教育を学べる場を探しています
「意識改革が必要」って簡単に言うな!【妹尾昌俊の「半径3mからの“働き方改革”」第8回】
学級担任の時短術⑤「夏休みにしっかり時短貯金しよう」
メンタル不調で休職中。過ごし方は? 復職後も心配です
体型のことを言われて夜も眠れません
講師をバカにした発言をしてくる若手教員がいます
採点・添削は聖域か?【妹尾昌俊の「半径3mからの“働き方改革”」第7回】
フッターです。