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小4算数「資料整理」指導アイデア《二つの分類項目をもつデータの分類整理》

小4算数「式と計算」指導アイデア《ドットの個数の求め方》

小5算数「図形の合同と角」指導アイデア《合同な三角形のかき方》

「音読」と「計算」を活用した、低学年の二学期リスタート指導術【学習編】

小4算数「かんたんな割合」指導アイデア

小1国語「ききたいな、ともだちのはなし」指導アイデア

小三道徳授業ルポ「貝がら」ICT端末を効果的に活用する

実践社会科アイデア集【♯三行教育技術】

取材記者がこれまで見た中で、最も驚いた授業とは？【全国小学校授業実践レポート 取材こぼれ話⑱】

評価規準に沿った学習状況の見とり方はどうすればよい？【田村学流 単元づくり・授業づくり#18】

言葉が好きになる｢詩｣の指導とは 【小１国語 京女式書くことの指導】8

小２生活「おもちゃで わくわく大作せん」指導アイデア

子どもの体育ノート､教師用の記録ノートは､何をどう使えばいいの？ 【使える知恵満載！ ブラッシュアップ 体育授業 #3】

動画活用で主体的な学び【タブレットで変わる授業デザイン】#2

小2国語「どうぶつ園のじゅうい」指導アイデア

授業力を高めたい！⑧ 教師の役割を考える｜樋口綾香のすてきやん通信

小1 国語科「くじらぐも」板書例＆全時間の指導アイデア

理科授業での板書の書き方 【理科の壺】

楽しい授業、考える授業づくりの工夫～思考ツールの活用～

小3国語「仕事のくふう、見つけたよ」指導アイデア

小5 国語科「たずねびと」全時間の板書＆指導アイデア

鈴木惠子の「教師として大切にしたいこと」―連載第３回「答えは目の前の子供の中にあります」

小二道徳「およげない　りすさん」パペットを使ったショートストーリーで関心を持たせる

小5算数「分数のたし算とひき算」指導アイデア

小4国語「あなたなら、どう言う」指導アイデア

ある県の先生が嘆いた、困った全国学力調査対策とは？【全国小学校授業実践レポート 取材こぼれ話⑰】

「知識・技能」の評価規準のフォーマットと言語サンプルとは？【田村学流 単元づくり・授業づくり#17】

小6 国語科「利用案内を読もう」全時間の板書＆指導アイデア

小6 国語科「いちばん大事なものは」板書例＆全時間の指導アイデア

小5国語「たずねびと」指導アイデア