小１体育「表現リズム遊び」指導のポイント

2021.05.12

授業づくりのポイント

「表現遊び」と「リズム遊び」の両方の運動遊びを豊かに体験するなかで、中学年からの表現運動につながる即興的な身体的表現能力やリズムに乗って踊る能力、コミュニケーション能力などを培えるようにしていきます。

授業の流れは、単元を通して毎時間「表現遊び」「リズム遊び」の両方を組み合わせて行います。授業の前半では、リズム遊びの時間を15分間程度とり、ロックやサンバなどの軽快なリズムの曲を取り上げ、楽しみながらリズムに乗って弾んで踊ります。

授業の後半には、「動物」「昆虫」などの小テーマごとにイメージを広げて、そのものになりきって全身で即興的に踊ります。

準備運動では心と体を十分にほぐしましょう。リズム遊びや表現遊びでは、子供がいきいきと踊ることができるような曲や題材を選んで、踊る楽しさを十分に味わわせていきましょう。

表現しやすくなるように準備運動で心と体を十分にほぐします。

軽快なリズムに体を弾ませながら、提示された昆虫を連続で表現しながら踊ります。

「だるまさんが○○した」の○○の内容に合った動きをします。

教師のリードでさまざまな動きを経験し、リズムに乗って踊る楽しさを味わいます。

「おへそを上下前後左右に動かすつもりで踊ろう」
「両手両足を大きく動かそう」
「前後左右にステップしてみよう」
「いろんな方向に回ろう」
「髪の毛も踊るように弾もう」

動物のイメージをふくらませたうえで、動物に変身して踊ることを楽しみます。

「ゆっくり獲物に近付こう」
「えさをジャンプして捕まえるよ」
「そおっと、ゆっくり足音をたてないで」
「急に襲いかかるぞ！　ビュン！」
「表情までその動物になりきろう」

友達の動きを真似したり、友達と一緒に踊ったりして、踊る楽しさを味わいます。また、動きを選んだり、新しい動きを見付けたりして踊る楽しさをさらに味わいます。

「友達の真似をして踊ってみよう」
「○○さんの動き、面白いね。みんなで真似してみよう」
「手や足を大きく動かして踊っているね」

動物の動きの特徴を、跳んだり転がったり這ったり回ったりするなどの全身の動きで表現している子供を取り上げ、みんなで見て真似して踊ります。

「ネズミがチーズを見付けたぞ！　小さく素早く動いてみよう」
「○○さんの腕がぞうの鼻のように大きく力強く動いているね」

これまでに学習した動きや新しく見付けた動きに取り組んだり、友達と一緒に踊ったりすることで、よりさまざまな動きが経験・獲得できるようにします。また、教師は子供に自己決定を促すような言葉をかけ、子供が自ら進んで動きを選んで踊ることができるようにします。